ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج محوسب في تنمية مهارات التحويل الهندسي لدى طلاب الصف العاشر بغزة. ولقد تم تحديد مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما أثر برنامج محوسب في تنمية مهارات التحويل الهندسي لدى طلاب الصف العاشر بغزة؟ وتفرع عن هذا السؤال الأسئلة التالية: ما هي مهارات التحويل الهندسي الأساسية اللازمة لطلاب الصف العاشر؟ ما صورة البرنامج المحوسب في تنمية مهارات التحويل الهندسي لدى طلاب الصف العاشر؟ ما فاعلية البرنامج المحوسب في تنمية مهارات التحويل الهندسي لدى طلاب الصف العاشر؟ ولأغراض هذه الدارسة تم اختيار عينة تتكون من (72) طالباً من طلاب الصف العاشر من مدرسة أبو عبيدة بن الجراح الثانوية، حيث تم اختيار عينة قصدية تتكون من شعبتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية وتتكون من (36) طالباً والأخرى الضابطة تتكون من (36) طالباً. ولغرض هذه الدراسة قام الباحث بإعداد برنامج محوسب وفق خطوات متسلسلة منطقية، ولقد تم عرض البرنامج على مجموعة من المحكمين المختصين في تدريس الرياضيات في المرحلة الثانوية، ثم أعد اختبار لقياس مهارات التحويل الهندسي حيث تكون الاختبار من (32) فقرة، وقد تحقق الباحث من صدق الاختبار بطريقتين هما: صدق المحكمين، وصدق الاتساق الداخلي، ثم تأكد من ثبات الاختبار بطريقتي التجزئة النصفية وطريقة كوردر ريتشاردسون، واستخدم الباحث اختبار (ت) لعينيتين مستقلتين ومتساويتين ومستويات حجم التأثير والكسب المعدل لبلاك، ولقد توصل الباحث إلى النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( ≤ 0.05) في مهارة الانسحاب الأفقي بين طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( ≤ 0.05) في مهارة الانسحاب الرأسي بين طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( ≤ 0.05) في مهارة الانعكاس على محور السينات بين طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( ≤ 0.05) في مهارة الانعكاس على محور الصادات بين طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( ≤ 0.05) في مهارة التكبير أو التصغير بين طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( ≤ 0.05) في مجموعة مهارات التحويل الهندسي بين طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية. في ضوء النتائج السابقة وضع الباحث عدة توصيات واقتراحات للباحثين، لضرورة الاهتمام بالحاسوب والبرامج التعليمية المحوسبة في تدريس الرياضيات.

توثيق المرجعي (APA)

منصور, معين احمد (2006). أثر برنامج محوسب في تنمية مهارات التحويل الهندسي لدى طلاب الصف العاشر بغزة. الجامعة الإسلامية - غزة. 19218