ملخص الدراسة:

يعتقد إن صحة وقوة المجتمعات والشعوب تقاس بمدى توفر صحة وقوة أفراده وناشئته ، في شتى المجالات ولا يمكن أن تتوفر لهذه الناشئة الصحة والقوة المتوازنة إلا بتربية سديدة ، وتوجيه راشد لسلوك وعلاقات الناشئة، فتثبت المستقيم وتقوم المعوج. إلا أنه في خضم هذا الجو المفعم بالانفعالات والصراع والتوتر يعيش إنسان العصر ، لذا فالمدنية الحديثة- وإن نجحت في تحقيق كثير من أسباب الراحة المادية للإنسان بما أنتجته من معدات تقنية- فإنها قد خلقت له الكثير من المشكلات النفسية، ومن أبرز هذه المشكلات النفسية والسلوكية: السلوك العدواني،وهو ظاهرة واسعة الانتشار وتكاد تميز هذا العصر نتيجة لتلك الصراعات والتوترات التي تعصف بمنطقتنا -وبخاصة مجتمعنا الفلسطيني- والتى حتما تبعث الخوف والقلق والإحباط بين ناشئتنا مما يجعل الأجواء مهيأة لمزيد من العدوان على اختلاف أشكالها، فعالمنــا اليوم يعج بالتناقضات والصراعات التي تلقى بظلها على الأفراد، فتزيد من الضغوط والتوترات النفسية ، مما يساهم في فقدان السعادة والتوازن النفسي لدي أفراد المجتمع ، وبخاصة المراهقين، لذا كان من الضروري إيجاد برنامج إرشادي مقترح؛ يساهم في توفير أكبر قدر من التوازن والصحة النفسية لهؤلاء المراهقين الذين هم عماد الأمة وأملها المرتقب. أهداف الدراسة: - تهدف الدراسة الحالية إلى استقصاء مدى فاعلية برنامج في خفض السلوك العدواني، وذلك من خلال تشخيص السلوك العدواني، وقياسه عند عينة من طلبة الصف التاسع الإعدادي. - تزويد الطلاب ببعض أساليب التنفيس الإنفعالي (التعبير عن الذات ، ممارسة بعض الألعاب الرياضيّة) لتعينهم على تخفيف السلوك العدواني والصراعات النفسيّة التي تعترض طريقهم. - خفض السلوك العداني إلى أقصى درجة ممكنة لدى الطلبة ذوي السلوك العدواني المرتفع. أهمية الدراسة: تظهر أهمية هذه الدراسة في كونها طرقت موضوعاً لم يكن له الحظ الأوفر من الدراسة والبحث ،وبخاصة في مجتمعنا الفلسطيني في حدود علم الباحث، إضافة إلى ما يمر به مجتمعنا الفلسطيني من أزمات وتحديات ،أنتجت الكثير من الصدمات النفسية، وتزايد الاهتمام بالصحة النفسية ،والأساليب المستخدمة لتوفير هذه الصحة ،من قبل المرشدين في تعاملهم مع مشكلات المسترشدين وما يعانون من اضطرابات نفسية ،وسلوكيات عدوانية ، نتيجة الإحباطات المتتالية ، فهذه الدراسة قد تسهم في: 1. تزويد المرشدين بأساليب إرشادية متميزة للتعامل مع مثل هذه المشكلات السلوكية فيما إذا ثبتت فعالية البرنامج. 2. بإمكان المرشدين في المدارس استخدام هذا البرنامج وكذلك المتخصصون النفسيون والمعلمون. 3. كما يمكن للمهتمين من المرشدين ومشرفي الإرشاد الاستفادة من مقياس السلوك العدواني في تشخيص حالات السلوك العدواني الغير مرغوب فيه ومعالجتها. 4. كذلك فان نتائج هذه الدراسة قد تفتح المجال أمام دراسات لاحقة تقترح طرقاً وأساليب جديدة يمكن للمعلمين والمرشدين استخدامها لمساعدة الطلاب في حل مشاكلهم. 5. كما أن هذه الدراسة قد تفتح المجال لاستحداث برامج أكثر فعالية إذا لم تثبت فعاليته. 6. وقد يستفيد من هذه الدراسة القائمون على العملية التربوية في إعداد وتأهيل المعلمين لإكسابهم مهارات التعامل مع المواقف المسببة للسلوك العدواني وطرق التخفيف منه وأساليب استنفاذ الطاقات العدوان بكل مفيد ونافع عبر نشاطات اجتماعية ثقافية ،فنية ، رياضية ، ليكون الطلبة أكثر توافقاً واتزاناً عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من مجموعة تجريبية ،ومجموعة ضابطة كل منهما (12) طالباً، وقد اختار الباحث العينة من فصلين قوامهما (89) طالباً من مدرسة بني سهيلا الإعدادية ،بناءً على أعلى الدرجات في مقياس السلوك العدواني. الأدوات : استخدم الباحث في دراسته الأدوات التالية :- 1- مقياس السلوك العدواني (إعداد الباحث ) . 2- برنامج إرشادي مقترح (إعداد الباحث). الأساليب الإحصائية : قام الباحث باستخدام برنامج الرزم الإحصائية SPSS لتفريغ البيانات ومعالجتها كما يلي: 1- معامل ارتباط بيرسون. 2- مقياس مان ويتني U . 3- التحليل العاملي للتحقق من الصدق العاملي. 4- مقياس ويلكوكسون؛ وهو من المقياسات اللابارامترية المقابل لمقياس "ت" البارا متري لحساب دلالة فروق المتوسطات المرتبطة. نتائج الدراسة : 1-أظهرت نتائج الدراسة الحالية عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة في متوسطات الدرجات لكل من المجموعتين في مقياس السلوك العدواني القبلي . 2-كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في المقياس البعدي على مقياس السلوك العدواني ،لصالح المجموعة التجريبية. 3-توجد فروق دالة إحصائياً بين المقياسين القبلي والبعدي لدرجات طلاب المجموعة التجريبية في الدرجة الكلية لمقياس السلوك العدواني ، لصالح المقياس البعدي . 4-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات طلاب نفس المجموعة في المقياسين؛ البعدي والتتبعي على أبعاد مقياس السلوك العدواني الأربعة بعد شهر من انتهاء تطبيق البرنامج .

توثيق المرجعي (APA)

ابو حطب, ياسين مسلم محارب (2002). فاعلية برنامج مقترح لتخفيف السلوك العدواني لدى طلاب الصف التاسع الأساسي بمحافظات غزة. الجامعة الإسلامية - غزة. 19955