ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى الكشف عن "واقع إدارة المعرفة في الجامعات الفلسطينية، وسبل تدعيمها"، وتحديد عمليات إدارة المعرفة الواجب ممارستها لدى العاملين بالجامعات الفلسطينية، إضافة لقياس درجة ممارسة العاملين لعمليات إدارة المعرفة، وتقديم توصيات يمكن من خلالها تدعيم إدارة المعرفة في الجامعات الفلسطينية. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وللوصول إلى البيانات اللازمة، تم إعداد استبانة مكونة من (4) أبعاد، تشتمل على (41) فقرة. وتم توزيع الاستبانة على أفراد مجتمع الدراسة والبالغ عددهم (327) من العاملين الإداريين (عمداء الكليات، ومدراء الدوائر والأقسام الإدارية ونوابهم) في كل من: الجامعة الإسلامية، وجامعة الأزهر ، وجامعة الأقصى، إضافة إلى اعتماد المقابلات الشخصية كأداة ثانية للإجابة على بعض التساؤلات الخاصة بالرسالة. كما قام الباحث بتحليل الإستبانة باستخدام برنامج (SPSS) الإحصائي، وللعمل على معالجة البيانات قام باستخدام الأساليب الإحصائية التالية: (التكرارات والمتوسطات الحسابية، والنسب المئوية، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل ارتباط سبيرمان، ومعادلة جتمان، ومعامل ارتباط ألفا كرونباخ، واختبار T.Test ، وتحليل التباين الأحادي). وقد أسفرت نتائج الدراسة عن التالي: جاء ترتيب ممارسة العاملين في الجامعات الفلسطينية لعمليات إدارة المعرفة على النحو التالي: تطبيق المعرفة بوزن نسبي (85.25%)، تنظيم المعرفة بوزن نسبي (85.00%)، توليد المعرفة بوزن نسبي (84.58%)، ثم التشارك في المعرفة بوزن نسبي (79.46%). عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لواقع إدارة المعرفة في الجامعات الفلسطينية تعزى لمتغير الجنس. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لواقع إدارة المعرفة في الجامعات الفلسطينية في بعدي التشارك في المعرفة وتطبيق المعرفة تعزى لمتغير المؤهل العلمي، لصالح المؤهل الأعلى دائما. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لواقع إدارة المعرفة في الجامعات الفلسطينية تعزى لمتغير سنوات الخدمة. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لواقع إدارة المعرفة في الجامعات الفلسطينية في بعدي تنظيم وتوليد المعرفة تعزى لمتغير مكان العمل، وكانت النتائج تشير إلى التفوق دائما لصالح الجامعة الإسلامية. أما عن أهم سبل تدعيم إدارة المعرفة في الجامعات الفلسطينية قام الباحث بإجراء المقابلات مع المختصين في هذا المجال وكان من أهم الخطوات في هذا: أ- العمل على نشر ثقافة المعرفة داخل مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية ب- العمل على تدوير المناصب الإدارية ضمن رؤية وسياسة تضعها إدارة الجامعة. ت- دعم مراكز البحث العلمي. ث- تطوير المناهج الدراسية في الجامعات الفلسطينية. ومن أهم التوصيات التي أوصى بها الباحث:- ضرورة وضع رؤية إستراتيجية للتعليم العالي على أسس علمية سليمة تراعي رسالة الجامعة السامية. العمل على إيجاد برامج محفزة للبحث العلمي في مؤسسات العليم العالي الفلسطينية. تحويل مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية إلى حاضنات لمشروع صناعات المعرفة. دمج أنماط جديدة للتعلم والتعليم تؤدي إلى تنوع مصادر المعرفة. بناء فريق لإدارة نظام المعرفة لمتابعة تطبيق نظم إدارة المعرفة في الجامعات الفلسطينية. الاعتماد على مناهج جامعية تعمل على استثارة الطالب للتفكير والبحث للوصول إلى معارف جديدة.

توثيق المرجعي (APA)

عبد عودة, فراس محمد (2010). واقع إدارة المعرفة في الجامعات الفلسطينية وسبل تدعيمها. الجامعة الإسلامية - غزة. 20278