ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى التعرف درجة ممارسة كليات التربية بالجامعات الفلسطينية للتخطيط الاستراتيجي وعلاقته بإدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بها ، وذلك من خلال الإجابة عن السؤال الرئيس للدراسة، وهو" ما درجة ممارسة كليات التربية للتخطيط الاستراتيجي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بها وعلاقته بإدارة الجودة الشاملة". وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في الجامعات الفلسطينية الثلاث(الإسلامية، الأزهر، الأقصى) للعام الدراسي2011/2012 والبالغ عددهم (158) عضواً، وتم أخذ العينة من كامل مجتمع الدراسة بطريقة المسح الشامل. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتصميم أداة واحدة وهي الاستبانة، وقد تكونت من محورين و(82) فقرة، وزعت على (5) مجالات تتعلق بموضوع الدراسة. وتم عرض الاستبانه على (15) محكماً، وتم التحقق من صدق الاستبانه وثباتها بتطبيقها على عينة استطلاعية مكونة من (20) فرداً، وذلك قبل تطبيقها على عينة الدراسة، وقامت الباحثة باستخدام الرزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية (SPSS ) لتحليل استجابات أفراد العينة. ومن خلال تحليل استجابات أفراد عينة الدراسة، توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- بلغت درجة موافقة أفراد العينة على ممارسة كليات التربية لعمليات التخطيط الاستراتيجي درجة كبيرة بنسبة (68.94 ٪). 2- بلغت درجة موافقة أفراد العينة على درجة تطبيق كليات التربية للجودة الشاملة درجة متوسطة بنسبة (62.41 ٪). 3- توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (≤0.05α) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة كليات التربية للتخطيط الاستراتيجي تعزى لمتغير الجامعة لصالح الجامعة الإسلامية. 4- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (≤0.05α) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة تطبيق كليات التربية للجودة الشاملة تعزى لمتغير المؤهل العلمي. 5- توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (≤0.05α) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة كليات التربية للتخطيط الاستراتيجي تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية، ولصالح أستاذ مشارك فأعلى. 6- توجد علاقة طردية قوية ذات دلالة احصائية بين درجة ممارسة كليات التربية للتخطيط الاستراتيجي ومتوسط تقديراتهم لدرجة تطبيق معايير الجودة الشاملة بها. وفي ضوء نتائج هذه الدراسة توصلت الباحثة إلى العديد من التوصيات، ومن أهمها: 1- إجراء مراجعة دورية للخطة الاستراتيجية والتأكد من مدى تحقق أهداف الخطة للعام الواحد. 2- الاهتمام بالبدائل الاستراتيجية عند اعداد الخطة التنفيذية باعتبار عامل عدم الاستقرار في البيئة الفلسطينية، وكثرة التغيرات السياسية والاقتصادية التي تؤثر في عملية التطبيق. 3- العمل الجاد على نشر ثقافة مفهوم إدارة الجودة الشاملة ومبادئها داخل المؤسسات التعليمية، من خلال تدريب أعضاء هيئة التدريس. 4- العمل على تفعيل دور وحدة ضمان الجودة في كل جامعة فلسطينية، ليتسنى لها أن تقوم بمهامها ومراقبتها في تطبيق إدارة الجودة الشاملة.

توثيق المرجعي (APA)

بشير, رشا احمد (2012). درجة ممارسة كليات التربية بالجامعات الفلسطينية للتخطيط الاستراتيجي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وعلاقتها بإدارة الجودة الشاملة. الجامعة الإسلامية - غزة. 20301