ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى واقع النمو المهني لدى عضو هيئة التدريس في الجامعة الإسلامية وسبل تطويره من وجهة نظره ، والتعرف على دور الشئون الأكاديمية وعمداء الكليات ورؤساء الأقسام في تطوير ونمو عضو هيئة التدريس ، والكشف عن العقبات التي تعترض تطويره ونموه ، وبيان أثر اختلاف كل من (المؤهل العلمي ، والخبرة التعليمية ، والكلية) في تطوير واقع النمو المهني لدى عضو هيئة التدريس . واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي ،وقد تكونت عينة الدراسة من جميع أفراد المجتمع الأصلي والبالغ عددهم (209) عضو هيئة تدريس من ذوي الدرجات العلمية التالية (أستاذ مشارك فأعلى ، أستاذ مساعد ، محاضر) في الجامعة الإسلامية موزعين على جميع كليات الجامعة . ولأغراض الدراسة ؛ قام الباحث ببناء أداة الدراسة (استبانة) ، وقد تكونت أداة الدراسة من ثلاث وخمسين (53) فقرة موزعة على أربعة أبعاد هي (النمو العلمي ، الفاعلية التدريسية ، البحث العلمي ، المشاركة المجتمعية) . وقد تم التحقق من صدق الاستبانة بالتأكد من صدقها الظاهري ، وصدق الاتساق الداخلي ، كما تم التحقق من ثباتها بطريقة التجزئة النصفية ، وباستخدام معادلة كرونباخ ألفا. ولمعالجة البيانات إحصائياً ؛ تم استخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss) واستخراج الإحصائيات التالية : النسب المئوية ، الوسط الحسابي ، الانحراف المعياري ، ، تحليل التباين الأحادي ، اختبار " شيفيه " . وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها : إن واقع النمو المهني لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعة الإسلامية على المقياس الكلي قد تحقق بنسبة متوسط بلغت 66.7% ، وبالنسبة لأبعاد واقع النمو المهني ، فقد حصل البعد المتعلق بالنمو العلمي على نسبة 76.5% ، كما حصل البعد المتعلق بالفاعلية التدريسية على نسبة 78.7% ، وحصل البعد المتعلق بالبحث العلمي على نسبة 58.8% ، بينما حصل البعد المتعلق بالمشاركة المجتمعية على نسبة 66.7% . وعن الدور المتوقع للشئون الأكاديمية في تطوير واقع النمو المهني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ، أظهرت النتائج أن أعلى تكرارات كانت على النحو التالي: تعزيز جهود الشئون الأكاديمية في إعداد الأبحاث والحصول على درجات عليا ، وعقد ورش عمل في مجال التخصص ، وتوسيع المشاركة في المؤتمرات العلمية . وعن الدور المتوقع لعمداء الكليات ورؤساء الأقسام في تطوير واقع النمو المهني لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعة ؛ أظهرت النتائج ومن خلال تكرارات الاستجابات ونسبتها المئوية :أن التعامل مع المدرسين بموضوعية واحترام ، الاهتمام بعقد الأيام الدراسية التي تهدف لمتابعة كل جديد في مجال التخصص . أظهرت نتائج السؤال المفتوح الموجه لعينة الدراسة - والمتعلق بالعقبات التي تعترض النمو المهني لأعضاء هيئة التدريس في الجامعة الإسلامية - أن أهم العقبات تمثلت فى ضخامة العبء التدريسي ، وضعف الإمكانات المالية للبحث العلمي بشكل خاص ، وللجامعة بشكل عام . أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة بين متوسطات تقدير درجات أعضاء هيئة التدريس لواقع النمو المهني تعزي لمتغير المؤهل العلمي ومتغير الخبرة التعليمية ومتغير الكلية . وعن سبل تطوير النمو المهني لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الإسلامية من وجهة نظرهم أظهرت النتائج في مجال الفاعلية التدريسية : ضرورة العمل على توفير الوسائل والتقنيات التعليمية الحديثة في جميع القاعات ، وعقد دورات تدريبية في طرق التدريس الحديثة ، وإدخال الحاسب الآلي والإنترنت لمتابعة التطورات في شتى المجالات . وتوفير الدعم المادي والمعنوي للأبحاث ، والحث على إعداد البحوث ونشرها في مجلات متخصصة في مجال المشاركة المجتمعية : تشجيع الباحثين على المشاركة في الندوات العامة واللقاءات الجماهيرية . وقد أوصت الدراسة: بضرورة زيادة المبادرة والفاعلية لدى أعضاء هيئة التدريس للمشاركة في الندوات والمؤتمرات وورش العمل ، وتشجيع أعضاء هيئة التدريس على القيام بأبحاث مشتركة مع الجامعات والمؤسسات المختلفة ، ومبادرة أعضاء هيئة التدريس للقيام بأنشطة وفعاليات مجتمعية ، وتفعيل دور عمداء الكليات ورؤساء الأقسام وإعطائهم حيزاً أوسع في مجال تطوير عضو هيئة التدريس ، مضاعفة جهود الشئون الأكاديمية في تعميم استخدام الحاسب الآلي والإنترنت ؛ لمتابعة التطورات العلمية ، وتكثيف الدورات التدريبية والتطويرية لعضو هيئة التدريس .

توثيق المرجعي (APA)

ابو وطفة, محمود مرزوق (2002). واقع النمو المهني لأعضاء هيئة التدريس في الجامعة الإسلامية وسبل تطويره من وجهة نظرهم. الجامعة الإسلامية - غزة. 20661