ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الفعالية التنظيمية للجامعة الإسلامية بغزة ، وبيان أثر اختلاف كل من: الوظيفة، سنوات الخبرة في الجامعة، نوع الكلية، والرتبة الأكاديمية، في تقدير مستوى الفعالية التنظيمية لهذه الجامعة. اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي. وقد أجريت الدراسة على عينة عشوائية طبقية تكونت من (223) عضواً من أعضاء الهيئتين: الأكاديمية والإدارية في الجامعة الإسلامية ضمت (124) من الهيئة الأكاديمية و(99) الهيئة الإدارية، وقد مثَّلت تلك العينة ما نسبته 40% من المجتمع الأصلي للدراسة. ولأغراض الدراسة طور الباحث استبانة (مقياس) لقياس الفعالية التنظيمية تكونت من (112) فقرة موزعة على عشرة أبعاد هي: الرضا التعليمي للطالب، النمو الأكاديمي للطالب، النمو المهني للطالب، النمو الشخصي للطالب، رضا الموظفين عن العمل، النمو المهني لهيئة التدريس، انفتاح الجامعة وتفاعلها مع المجتمع، القدرة على استقطاب الموارد، الصحة التنظيمية، مواجهة أزمة الاحتلال وتحدياته. وقد تم التحقق من صدق الاستبانة بالتأكد من صدقها الظاهري، وصدق الاتساق الداخلي. كما تم التحقق من ثباتها بطريقة التجزئة النصفية، وباستخدام معادلة كرونباخ ألفا. ولمعالجة البيانات إحصائياً تم استخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) واستخراج الإحصائيات التالية: النسب المئوية، الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار "ت"، تحليل التباين الأحادي، اختبار "شيفيه". وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - ارتفاع مستوى الفعالية التنظيمية للجامعة الإسلامية على المقياس الكلي، وعلى كل بُعد من أبعاده العشرة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين تقديرات أفراد العينة الكلية لمستوى الفعالية التنظيمية للجامعة الإسلامية على مقياس الفعالية التنظيمية تعزى لمتغير الوظيفة (أكاديميين، إداريين)، وذلك لصالح الإداريين. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين تقديرات أفراد العينة الكلية لمستوى الفعالية التنظيمية للجامعة الإسلامية على مقياس الفعالية التنظيمية تعزى لمتغير سنوات الخبرة في الجامعة (1-3 سنوات، 4-6 سنوات، 7-9 سنوات، 10 سنوات فما فوق). - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين تقديرات أعضاء الهيئة الأكاديمية لمستوى الفعالية التنظيمية للجامعة الإسلامية على مقياس الفعالية التنظيمية تعزى لمتغير الكلية (كليات شرعية، كليات إنسانية، كليات علمية)" وذلك لصالح ذوي الكليات الشرعية، جاء بعدها على الترتيب: ذوو الكليات الإنسانية، ثم ذوو الكليات العلمية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 في تقدير أعضاء الهيئة الأكاديمية لمستوى الفعالية التنظيمية للجامعة الإسلامية على مقياس الفعالية التنظيمية تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية (أستاذ + أستاذ المشارك + أستاذ مساعد، محاضر، معيد). وقد أوصت الدراسة الجامعة الإسلامية بالمحافظة على مستوى فعاليتها المرتفع، والعمل على تحسينه من خلال الاهتمام أكثر بتعزيز النمو المهني لأعضاء الهيئة التدريسية. وتعزيز رضا الموظفين عن العمل. وتعزيز النمو الشخصي للطلبة. وتحسين الممارسات الإدارية والعمليات الداخلية.

توثيق المرجعي (APA)

بنات, ماهر صالح (2002). الفعالية التنظيمية للجامعات الفلسطينية: الجامعة الإسلامية بغزة-دراسة حالة. الجامعة الإسلامية - غزة. 20667