ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى التعرف على الخجل وعلاقته بتقدير الذات ومستوى الطموح لدى الطلبة المعاقين بصرياً، بالمرحلة الإعدادية والثانوية، بمدرسة النور والأمل بمدينة غزة، كما هدفت إلى التعرف على مستوى تلك المتغيرات، ومدى علاقة الخجل بكل من تقدير الذات، ومستوى الطموح . وقد تحددت مشكلة الدراسة في التساؤلات الآتية : 1- ما مستوى الخجل لدى المعاقين بصرياً ؟ 2- ما مستوى تقدير الذات لدى المعاقين بصرياً ؟ 3- ما مستوى الطموح لدى المعاقين بصرياً ؟ 4- هل توجد علاقة بين مستوى الخجل وتقدير الذات لدى المعاقين بصرياً ؟ 5- هل توجد علاقة بين مستوى الخجل ومستوى الطموح لدى المعاقين بصرياً ؟ 6- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الخجل تعزى لمتغير (الجنس – ودرجة الإعاقة – سبب حدوث الإعاقة ) ؟ 7- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقدير الذات تعزى لمتغير (الجنس – ودرجة الإعاقة – سبب حدوث الإعاقة ) ؟ 8- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الطموح تعزى لمتغير (الجنس – ودرجة الإعاقة – سبب حدوث الإعاقة ) ؟ وللإجابة عن تلك التساؤلات تم تطبيق أدوات الدراسة ( مقياس الخجل، مقياس تقدير الذات، مقياس مستوى الطموح)، وهذه المقاييس من إعداد الباحث، وتم عرض المقاييس على بعض المحكمين، وتم التأكد من صدقها وثباتها . واستخدم الباحث عدداً من الأساليب في المعالجة الإحصائية، وهي : ( معامل ألفا كرونباخ، والتجزئة النصفية،التكرارات،المتوسطات الحسابية، الانحراف المعياري، الوزن النسبي، معامل ارتباط بيرسون، اختبار مان ويتني) . وقد أشارت النتائج إلى ما يلي : 1 - أن الوزن النسبي لدى العينة لمقياس الخجل بلغ 72.2% وهذا يشير إلى أن هناك مستوى من الخجل فوق المتوسط . 2 - أن الوزن النسبي لدى العينة لمقياس تقدير الذات بلغ 81.2% وهذا يشير إلى أن هناك مستوى عالٍ من تقدير الذات. 3 - أن الوزن النسبي لدى العينة لمقياس مستوى الطموح بلغ 83.6% ، وهذا يشير إلى أن هناك مستوى عالٍ من الطموح. 4 - أن معامل ارتباط بيرسون بين الخجل وتقدير الذات يساوي 0.141 وهو قريب من القيمة ( صفر) مما يعني أن العلاقة ضعيفة جدا تكاد تصل إلى العدم بين الخجل وتقدير الذات. 5 - أن معامل ارتباط بيرسون بين الخجل ومستوى الطموح يساوي 0.047 وهو قريب من القيمة (صفر)، مما يعني أن العلاقة ضعيفة جدا تكاد تصل إلى العدم بين الخجل، ومستوى الطموح. 6 – أ - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الخجل تعزى لمتغير (الجنس) لصالح الإناث . ب – عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الخجل تعزى لمتغير درجة الإعاقة. جـ - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الخجل تعزى لمتغير (سبب حدوث الإعاقة) . 7 – أ -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقدير الذات تعزى لمتغير (الجنس). ب-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقدير الذات تعزى لمتغير(درجة الإعاقة). جـ - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقدير الذات تعزى لمتغير (سبب حدوث الإعاقة). 8 – أ - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الطموح تعزى لمتغير (الجنس). ب - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الطموح تعزى لمتغير (درجة الإعاقة) . جـ - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الطموح تعزى لمتغير (سبب حدوث الإعاقة).

توثيق المرجعي (APA)

شعبان, عبد ربه علي (2010). الخجل وعلاقته بتقدير الذات ومستوى الطموح لدى المعاقين بصريا. الجامعة الإسلامية - غزة. 20695