ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى التنور اللغوي وعلاقته بالاتجاه نحو مادة اللغة العربية لدى طالبات الصف الحادي عشر في محافظة غزة. وتحددت مشكلة الدراسة في التالي: حيث تري الباحثة من خلال عملها كمعلمة في المرحلة الثانوية أن مستوي التنور اللغوي لدي الطالبات ضعيف، لهذا التصور الذي أثبتته الدراسات السابقة، لذلك تحاول الباحثة التأكد من هذا الإحساس عن طريق الأسئلة البحثية التالية: ما مستوى التنور اللغوي لدى طالبات الصف الحادي عشر في محافظة غزة؟ ما اتجاهات طالبات الصف الحادي عشر في محافظة غزة نحو مادة اللغة العربية؟ ما علاقة اتجاهات طالبات الصف الحادي عشر بمحافظة غزة نحو مادة اللغة العربية بمستوى التنور اللغوي ؟ هل توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى التنور اللغوي لدى طالبات الصف الحادي عشر تعزى لمتغير التحصيل الدراسي (مرتفع، متوسط، منخفض)؟ هل توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى التنور اللغوي لدى طالبات الصف الحادي عشر تعزى لمتغير التخصص (العلوم، العلوم الإنسانية)؟ هل تختلف اتجاهات طالبات الصف الحادي عشر في محافظة غزة نحو مادة اللغة العربية باختلاف متغير التحصيل الدراسي؟ هل تختلف اتجاهات طالبات الصف الحادي عشر في محافظة غزة نحو مادة اللغة العربية باختلاف متغير التخصص؟ وللإجابة عن أسئلة هذه الدراسة، والتحقق من فرضياتها استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس للتنور اللغوي والذي شمل في صيغته النهائية (55) بنداً وكذلك مقياساً للاتجاه نحو مادة اللغة العربية. وتم التأكد من صدق الأدوات بعرضها على مجموعة من المحكمين، وحساب ثباتها بطريقة التجزئة النصفية وألفا كرونباخ. وطبقت أدوات الدراسة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2008-2009 على عينة الدراسة والمكونة من (229) طالبة بواقع 4.1% من حجم المجتمع الأصلي، توزعت على (6) شعب (4) علوم إنسانية و (2) علوم. تم اختيارها بطريقة قصدية من طالبات مدرسة الشجاعية الثانوية "أ" للبنات. ثم جمعت النتائج، وحللت لاختبار صحة الفرضيات وقد تم استخدام أساليب إحصائية عديدة لتحليل البيانات منها: التكرارات والنسب المئوية، الوزن النسبي، المتوسط الحسابي والانحراف المعياري، معامل الارتباط، معامل الثبات، تحليل التباين الأحادي (ONE-WAY ANOVA). وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج هى: أن مستوى التنور اللغوي لدى طالبات الصف الحادي عشر في محافظة غزة أقل من المعيار الذي حدده الباحثون في دراسات علمية سابقة وتبنته الباحثة في دراستها هذه وهو 85% حيث بلغت متوسط درجات الطالبات بمقياس التنور اللغوي 41.19% مما يشير إلى تدني مستوى التنور اللغوي لدى عينة الدراسة . يوجد علاقة ارتباطيه بين اتجاهات طالبات الصف الحادي عشر في محافظة غزة نحو مادة اللغة العربية ومستوى التنور اللغوي. متوسط درجات الطالبات في مقياس الاتجاه بلغت 66.54% وهو أقل من المعيار الموضوع للدراسة وهو 85% . توجد فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى دلالة في مستوى التنور اللغوي لدى طالبات الصف الحادي عشر في محافظة غزة تعزى لمتغير التحصيل الدراسي (مرتفع، متوسط، منخفض) وذلك لصالح ذوات التحصيل المرتفع حيث بلغ متوسط درجاتهن 33.54% يليهن الطالبات متوسطات التحصيل بمتوسط قدره 20.29% الطالبات منخفضات التحصيل بمتوسط قدره 17.94% . توجد فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى دلالة في مستوى التنور اللغوي لدى طالبات الصف الحادي عشر في محافظة غزة تعزى لمتغير التخصص (العلوم، العلوم الإنسانية) وذلك لصالح القسم العلمي إذ بلغ متوسط درجات طالبات القسم العلمي 33.24% بينما بلغ متوسط درجات القسم الأدبي 19.06% . توجد فروق دلالة إحصائيا عند مستوى دلالة في اتجاهات طالبات الصف الحادي عشر بمحافظة غزة نحو مادة اللغة العربية تعزى لمتغير التحصيل الدراسي (مرتفع، متوسط، منخفض) وذلك لصالح الطالبات مرتفعات التحصيل، حيث بلغ متوسط درجاتهم 84.12% يليهن الطالبات متوسطات التحصيل 76.26% وأخيراً الطالبات منخفضات التحصيل بمتوسط قدره 75.95% . توجد فروق دلالة إحصائيا عند مستوى دلالة في اتجاهات طالبات الصف الحادي عشر بمحافظة غزة نحو مادة اللغة العربية تعزى لمتغير التخصص (العلوم، العلوم الإنسانية) وذلك لصالح القسم الأدبي إذ بلغ متوسط درجات طالبات القسم الأدبي على مقياس الاتجاهات 81.2% بينما بلغ متوسط درجات القسم العلمي 76.36% وبناء على ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج تقدمت الباحثة بمجموعة من التوصيات للقائمين ‏بمسؤولية التنور اللغوي لتحقيق مستوى أعلى من الوعي والتنور اللغوي لطلبة المدارس ؛ ليكونوا ‏على مستوى أعلى في المستقبل.‏

توثيق المرجعي (APA)

اسليم, رندة شحادة احمد (2009). مستوى التنور اللغوي وعلاقته بالاتجاه نحو اللغة العربية لدى طالبات الصف الحادي عشر في محافظة غزة. الجامعة الإسلامية - غزة. 20708