<strong>ملخص الدراسة:</strong>

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج محوسب في تنمية مهارات الرسم البياني في الرياضيات لدى طلاب الصف العاشر بغزة. ولقد تم تحديد مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما البرنامج المحوسب الذي ينمي مهارات الرسم البياني في الرياضيات لدى طلاب الصف العاشر بغزة ؟ وتفرع عن هذا السؤال الأسئلة التالية : ما مهارات الرسم البياني في الرياضيات المراد تنميتها لطلاب الصف العاشر الأساسي بغزة؟ ما صورة البرنامج المحوسب الذي ينمي مهارات الرسم البياني في الرياضيات لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بغزة؟ ما فاعلية البرنامج المحوسب في تنمية مهارات الرسم البياني في الرياضيات لدي طلاب الصف العاشر الأساسي بغزة؟ ولأغراض هذه الدارسة تم اختيار عينة تتكون من (60) طالبًا من طلاب الصف العاشر من مدرسة هارون الرشيد الثانوية (ب) ، حيث تم اختيار عينة قصدية تتكون من شعبتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية وتتكون من (30) طالبًا والأخرى تمثل المجموعة الضابطة تتكون من (30) طالبًا. ولغرض هذه الدراسة قام الباحث بإعداد برنامج محوسب وفق خطوات متسلسلة منطقية، ولقد تم عرض البرنامج على مجموعة من المحكمين المختصين في تدريس الرياضيات في المرحلة الثانوية، ثم أعد الباحث قائمة مهارات الرسم البياني الخاصة بوحدة "الاقترانات ورسومها البيانية للصف العاشر" التي تتكون من ست مهارات أساسية, ثم أعد اختبارا لقياس مهارات الرسم البياني حيث تكون الاختبار من(30 (فقرة، وقد تحقق الباحث من صدق الاختبار بطريقتين هما: صدق المحكمين، وصدق الاتساق الداخلي، ثم تأكد من ثبات الاختبار بطريقتي التجزئة النصفية وطريقة كوردر ريتشاردسون ، واستخدم الباحث اختبار)ت( لعينتين مستقلتين ومتساويتين ولبيان حجم الفروق تم استخدام مربع إيتا. ولقد توصل الباحث إلى النتائج التالية: توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( α ≤ 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أقرانهم من المجموعة الضابطة في اختبار مهارات الرسم البياني. توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( α ≤ 0.05) بين متوسط درجات الطلاب مرتفعي التحصيل في المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أقرانهم من الطلاب مرتفعي التحصيل في المجموعة الضابطة في اختبار مهارات الرسم البياني. توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( α ≤ 0.05) بين متوسط درجات الطلاب منخفضي التحصيل في المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أقرانهم من الطلاب منخفضي التحصيل في المجموعة الضابطة في اختبار مهارات الرسم البياني.

<strong>توثيق المرجعي (APA)</strong>

قنن, عمرو احمد يوسف (2010). برنامج محوسب لتنمية مهارات الرسم البياني في الرياضيات لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بغزة. الجامعة الإسلامية - غزة. 21041

ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج محوسب في تنمية مهارات الرسم البياني في الرياضيات لدى طلاب الصف العاشر بغزة. ولقد تم تحديد مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما البرنامج المحوسب الذي ينمي مهارات الرسم البياني في الرياضيات لدى طلاب الصف العاشر بغزة ؟ وتفرع عن هذا السؤال الأسئلة التالية : ما مهارات الرسم البياني في الرياضيات المراد تنميتها لطلاب الصف العاشر الأساسي بغزة؟ ما صورة البرنامج المحوسب الذي ينمي مهارات الرسم البياني في الرياضيات لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بغزة؟ ما فاعلية البرنامج المحوسب في تنمية مهارات الرسم البياني في الرياضيات لدي طلاب الصف العاشر الأساسي بغزة؟ ولأغراض هذه الدارسة تم اختيار عينة تتكون من (60) طالبًا من طلاب الصف العاشر من مدرسة هارون الرشيد الثانوية (ب) ، حيث تم اختيار عينة قصدية تتكون من شعبتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية وتتكون من (30) طالبًا والأخرى تمثل المجموعة الضابطة تتكون من (30) طالبًا. ولغرض هذه الدراسة قام الباحث بإعداد برنامج محوسب وفق خطوات متسلسلة منطقية، ولقد تم عرض البرنامج على مجموعة من المحكمين المختصين في تدريس الرياضيات في المرحلة الثانوية، ثم أعد الباحث قائمة مهارات الرسم البياني الخاصة بوحدة “الاقترانات ورسومها البيانية للصف العاشر” التي تتكون من ست مهارات أساسية, ثم أعد اختبارا لقياس مهارات الرسم البياني حيث تكون الاختبار من(30 (فقرة، وقد تحقق الباحث من صدق الاختبار بطريقتين هما: صدق المحكمين، وصدق الاتساق الداخلي، ثم تأكد من ثبات الاختبار بطريقتي التجزئة النصفية وطريقة كوردر ريتشاردسون ، واستخدم الباحث اختبار)ت( لعينتين مستقلتين ومتساويتين ولبيان حجم الفروق تم استخدام مربع إيتا. ولقد توصل الباحث إلى النتائج التالية: توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( α ≤ 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أقرانهم من المجموعة الضابطة في اختبار مهارات الرسم البياني. توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( α ≤ 0.05) بين متوسط درجات الطلاب مرتفعي التحصيل في المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أقرانهم من الطلاب مرتفعي التحصيل في المجموعة الضابطة في اختبار مهارات الرسم البياني. توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( α ≤ 0.05) بين متوسط درجات الطلاب منخفضي التحصيل في المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أقرانهم من الطلاب منخفضي التحصيل في المجموعة الضابطة في اختبار مهارات الرسم البياني.

توثيق المرجعي (APA)

قنن, عمرو احمد يوسف (2010). برنامج محوسب لتنمية مهارات الرسم البياني في الرياضيات لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بغزة. الجامعة الإسلامية – غزة. 21041