ملخص الدراسة:

الملخص : تقدم هذه الدراسة تقريراً عن نتائج البحث في اتجاهات المعلمين والطلاب الفلسطينيين في المرحلة الثانوية نحو الأخطاء الشفوية في اللغة الإنجليزية وطرق تصحيحها، ومدى تقارب أو تباعد هذه الاتجاهات. ولتحقيق هذه الغاية ، استخدم الباحث منهج البحث المختلط الذي يجمع بين الأساليب الكمية والكيفية، حيث اشتمل الجانب الكمي للدراسة على اتجاهات (102) من معلمي اللغة الإنجليزية و(397) من طلابهم نحو الأخطاء الشفوية في اللغة وطرق علاجها، في حين هدف الجانب النوعي للدراسة لبحث تلك الاتجاهات بشكل أعمق لدى (5) معلمين و (5) طلاب، وفي ضوء نتائج الدراسة تقدم الورقة بعض التوصيات لكل المعنيين بتدريس ودراسة اللغة الإنجليزية في فلسطين. Abstract : The aim of this paper is to report the research results into Palestinian EFL teachers’ and students’ attitudes of oral errors and their correction and the extent to which these attitudes converge or diverge. To this end, a mixed-methods research design was used. The quantitative aspect of the study surveyed the attitudes of oral errors and their correction among (102) Palestinian EFL teachers and (397) students in the City of Gaza and produced quantified conclusions, while the qualitative aspect investigated those attitudes among (5) Palestinian EFL teachers and (5) secondary school students (aged between 17 and 18). In the light of the study findings, the papers concludes by providing some recommendations for all those involved in teaching and learning English in Palestine. Key terms: attitudes – oral errors – error correction/treatment, correction strategies

توثيق المرجعي (APA)

Firwana, Sadek S. (2011). مقارنة بين اتجاهات المدرسين والطلبة في المدارس الثانوية في القطاع بخصوص الأخطاء اللفظية في اللغة الانجليزية وسبل تصحيحها. IUG Journal of Humanities Research, Volume: 19, Number: 2, الجامعة الإسلامية - غزة. 23651