ملخص الدراسة:

الملخص : هدفت الدراسة إلى الكشف عن طبيعة الفروق الإحصائية في مشكلات معلمي التربية الخاصة المتعلقة بكل من (الإدارة المدرسية – التجهيزات المكانية والوسائل التعليمية – وتعاون معلم الصف العادي- والإشراف التربوي) تعزى لمتغيرات: (الجنس, سنوات الخدمة, المؤهل العلمي, الدخل الشهري). وتكونت عينة الدراسة من (44) معلماً ومعلمة, موزعين على (7) من مديريات التربية والتعليم الحكومية في محافظات غزة .استخدمت الدراسة مقياس مشكلات المعلمين من إعداد الباحثين. أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير معلمي التربية الخاصة بمدارس محافظات غزة حول المشكلات التي تواجههم تعزى لمتغير الجنس , كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة في المجال الثاني (التجهيزات المكانية والوسائل التعليمية ) والمجال الثالث (تعاون معلم الصف العادي) لصالح أكثر من 10 سنوات , بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير معلمي التربية الخاصة تعزى لمتغير المؤهل العلمي.

توثيق المرجعي (APA)

الحلو, محمد وفائي/ علاوي,& فحجان, سامي خليل (2013). المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة بمدارس محافظات غزة. IUG Journal of Educational and Psychology Sciences, Volume: 21, Number: 3, الجامعة الإسلامية - غزة. 23662