ملخص الدراسة:

يعني هذا البحث بدراسة مقارنة للنبر في كل من اللغتين العربية والفرنسية وقد تحدث عن النبر لكل من اللغتين العربية والفرنسية (بقدر ما يتعلق بالبحث) موجزاً لنقاط الاختلاف بين النظامين، كما حدد البؤرة التي يقع فيها الاختلاف والتي افدنا منها في معرفة الأخطاء التي يقع فيها الطلاب وبيان مسبباتها، ثم إسداء بعض النصائح المتواضعة التي تكفل تلافي تلك الأخطاء عند كل من الطالب والمدرس.منها ان على الطالب الذي يريد تعلم لغة جديدة أن يراعي نظام لغته الأم أثناء تعلمه اللغة الأجنبية. على الرغم من أن ما يتعلمه نظام جديد لا يصح مقارنته باللغة الأم في جميع المستويات، فلكل لغة قواعد وأسس خاصة تميزها عن غيرها من اللغات وهذا ينطبق على اللغة الفرنسية فهي لغة لا يصح مقارنتها باللغة العربية لأنها لغة لا تنتمي إلى العائلة اللغوية التي ولدت منها اللغة العربية ومع ذلك يركز علم اللغة التطبيقي في أحد مناهجه على مراعاة وجوه الاتفاق والاختلاف في تعلم اللغات مع عدم انتمائها إلى اصل واحد.كما بين البحث دور المدرس وأهميته في تلافي وقوع الطالب في الأخطاء، فيجب أن يكون متنبها إلى أخطاء الطلبة ويعلمهم اللفظ الصحيح لكل صوت، ويركز على الأصوات الجديدة فيتجنب بذلك وقوع الطلبة في الأخطاء.وفضلا عن ضرورة تنبه المدرس إلى أخطاء الطلبة فيجب أن يكون هو بدوره قد تلقى تعليما مكثفا يؤهله لتدريس اللغة الأجنبية وهذا دور الجامعة في تأهيل مدرسين ذوي كفاءة عالية جديد لا يصح مقارنته باللغة الأم في جميع المستويات، فلكل لغة قواعد وأسس خاصة تميزها عن غيرها من اللغات وهذا ينطبق على اللغة الفرنسية فهي لغة لا يصح مقارنتها باللغة العربية لأنها لغة لا تنتمي إلى العائلة اللغوية التي ولدت منها اللغة الفرنسية ومع ذلك يركز علم اللغة التطبيقي في أحد مناهجه على مراعاة وجوه الاتفاق والاختلاف في تعلم اللغات مع عدم انتمائها إلى اصل واحد.كما بين البحث دور المدرس وأهميته في تلافي وقوع الطالب في الأخطاء، فيجب أن يكون متنبها إلى أخطاء الطلبة مركزاً عليها فيتجنب بذلك وقوع الطلبة في الأخطاء.