ملخص الدراسة:

استهدف البحث الحالي التعرف على اثر استعمال طريقة التحليل في تحصيل طلبة الخامس الاعدادي في مادة البلاغة . ولتحقيق هدف البحث تم وضع فرضية صفرية أخضعت للتجريب. وقد اقتصر البحث على طلاب الصف الرابع الادبي في محافظة ديالى للفصل الدراسي الثاني من عام 2017-2018.وقد استعمل الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة , إذ تكونت عينة البحث من (60) طالبا وزعوا على مجموعتين (تجريبية (30) طالب, وضابطة (30) طالب), اذ تدرس المجموعة التجريبية بطريقة الانشطة الصفية والضابطة تدرس بالطريقة الاعتيادية .وجرت عملية التكافؤ لمجموعتي البحث, وقام الباحث بتدريس الموضوعات المقرر تدريسها اثناء مدة التجربة بعد أن كافأ الباحث بين المجموعتين في عدد من المتغيرات (العمر الزمني محسوبا بالشهور , ودرجات اللغة العربية لنصف السنة للعام الدراسي (2017-2018) والاختبار القبلي للمجموعتين .وتطلب تحقيق هدف البحث وجود أداة أعدّها الباحث وهي عبارة عن اختبار لقياس اثر طريقة الانشطة الصفية في تحصيل طلاب الرابع الادبي بمادة المطالعة ولغرض التأكد من صلاحية استعمال الأداة قام الباحث بعرضها على مجموعة من المحكمين لغرض التعرف على الصدق الظاهري لها . وتم تطبيقها على عينة استطلاعية لقياس القوة التمييزية لها , وللتعرف على مدى صلاحية استعمالها تم استخراج معامل الثبات اذ بلغ (0,82). وطبق الباحث التجربة بالفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2017-2018 بتاريخ 19 -2- 2018 ,وبعد معالجة البيانات الإحصائية باستعمال الاختبار التائي (T-test ) لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج تفوق أفراد المجموعة التجريبية التي درست وفق طريقة الانشطة الصفية على أفراد المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة التقليدية في تحصيل طلاب الرابع الادبي في مادة المطالعة .