<strong>ملخص الدراسة:</strong>

يتلخص البحث العالي بدراسة عن التحيزات المعرفية وبشكل خاص عن:أ . المبالغة عند الذكور ، في تقدير سلوك الإناث.ب. الشك عند الإناث / في نوايا الذكور اتجاههن . وقد استهدفت الدراسة الحالية : 1.بناء مقياس للمبالغة عند الذكور . 2.بناء مقياس للشك عند الإناث . 3.قياس المبالغة عند الذكور . 4.قياس الشك عند الإناث . 5.الفروق في مقدار المبالغة لدى الذكور وفقا لمتغير المرحلة (الأولى ـ الرابعة) 6.الفروق في مقدار الشك لدى الإناث وفقا لمتغير المرحلة (الأولى ـ الرابعة) وقد تم بناء مقياس للمبالغة يتكون من (12) فقرة وكذلك مقياس للشك الإناث يتكون من (14) فقرة استنادا على نظرية إدارة الخطأ لديفيد باس و مارتي سيلتون وعند تطبيق مقياس المبالغة على عينة قدرها (76) طالب جامعي فقد اتضح أن العينة لديهم مبالغة وفي تقدير سلوك الإناث ولا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين المرحلة الأولى والرابعة .. وعند تطبيق مقياس الشك عند الإناث على عينة قدرها (76) طالبة جامعية فقد اتضح أن العينة لديهم شك في نوايا الذكور اتجاههن ويوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين طالبات المرحلة الأولى والرابعة .

ملخص الدراسة:

يتلخص البحث العالي بدراسة عن التحيزات المعرفية وبشكل خاص عن:أ . المبالغة عند الذكور ، في تقدير سلوك الإناث.ب. الشك عند الإناث / في نوايا الذكور اتجاههن . وقد استهدفت الدراسة الحالية : 1.بناء مقياس للمبالغة عند الذكور . 2.بناء مقياس للشك عند الإناث . 3.قياس المبالغة عند الذكور . 4.قياس الشك عند الإناث . 5.الفروق في مقدار المبالغة لدى الذكور وفقا لمتغير المرحلة (الأولى ـ الرابعة) 6.الفروق في مقدار الشك لدى الإناث وفقا لمتغير المرحلة (الأولى ـ الرابعة) وقد تم بناء مقياس للمبالغة يتكون من (12) فقرة وكذلك مقياس للشك الإناث يتكون من (14) فقرة استنادا على نظرية إدارة الخطأ لديفيد باس و مارتي سيلتون وعند تطبيق مقياس المبالغة على عينة قدرها (76) طالب جامعي فقد اتضح أن العينة لديهم مبالغة وفي تقدير سلوك الإناث ولا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين المرحلة الأولى والرابعة .. وعند تطبيق مقياس الشك عند الإناث على عينة قدرها (76) طالبة جامعية فقد اتضح أن العينة لديهم شك في نوايا الذكور اتجاههن ويوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين طالبات المرحلة الأولى والرابعة .