<strong>ملخص الدراسة:</strong>

يهدف البحث الحالي التعرف:1- التفكير السابر لدى عينة البحث .2- دلالة الفروق الإحصائية في التفكير السابر لدى طلبة الجامعة غلى وفق : أ- الجنس ( ذكور ، إناث ) ب - التخصص ( إنساني ، علمي ) وأعتمد الباحثان منهج البحث الوصفي لأنّه المنهج المناسب لتحقيق أهداف البحث ، وتمثلت عينة البحث بـ (400) طالب وطالبة تم أختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من طلبة جامعة البصرة موزعين على (8) كليات من التخصصات ( الإنسانية ، العلمية) ، ولتحقيق أهداف البحث الحالي كان لابد من توافر أداة لقياس (التفكير السابر لدى طلبة الجامعة ) وبعد اطلاع الباحثان على الأدبيات والدراسات السابقة ذات العَلاقة بموضوع البحث قام الباحثان ببناء أداة لقياس التفكير السابر وذلك من خلال إعتماد نظرية (معالجة وتجهيز المعلومات في التفكير) كمنطلق نظري لبناء المقياس ، إذ تم صياغة عدد من الفقرات على وفق النظرية المتبناة وتعريف التفكير السابر، وبلغ عددها (46) فقرة ، وتم أيجاد الخصائص السيكومترية لهُ ، إذ تم التحقق من (الصدق الظاهري ، وصدق البناء والقوة التميزية ، والثبات) لمقياس التفكير السابر ، وقد أستعمل الباحثان الوسائل الإحصائية والحسابية المناسبة لتحقيق أهداف الدراسة وتوصل البحث الحالي الى النتائج الأتية1- أنّ عينة البحث تتمتع بمستوى عالي من التفكير السابر .2- وجود فروق في التفكير السابر على وفق الجنس ولصالح الذكور وفقاً للتخصص الدراسي لصالح الإنساني. وقد خرج البحث بمجموعة من الاستنتاجات ، والتوصيات ، والمقترحات .

ملخص الدراسة:

يهدف البحث الحالي التعرف:1- التفكير السابر لدى عينة البحث .2- دلالة الفروق الإحصائية في التفكير السابر لدى طلبة الجامعة غلى وفق : أ- الجنس ( ذكور ، إناث ) ب – التخصص ( إنساني ، علمي ) وأعتمد الباحثان منهج البحث الوصفي لأنّه المنهج المناسب لتحقيق أهداف البحث ، وتمثلت عينة البحث بـ (400) طالب وطالبة تم أختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من طلبة جامعة البصرة موزعين على (8) كليات من التخصصات ( الإنسانية ، العلمية) ، ولتحقيق أهداف البحث الحالي كان لابد من توافر أداة لقياس (التفكير السابر لدى طلبة الجامعة ) وبعد اطلاع الباحثان على الأدبيات والدراسات السابقة ذات العَلاقة بموضوع البحث قام الباحثان ببناء أداة لقياس التفكير السابر وذلك من خلال إعتماد نظرية (معالجة وتجهيز المعلومات في التفكير) كمنطلق نظري لبناء المقياس ، إذ تم صياغة عدد من الفقرات على وفق النظرية المتبناة وتعريف التفكير السابر، وبلغ عددها (46) فقرة ، وتم أيجاد الخصائص السيكومترية لهُ ، إذ تم التحقق من (الصدق الظاهري ، وصدق البناء والقوة التميزية ، والثبات) لمقياس التفكير السابر ، وقد أستعمل الباحثان الوسائل الإحصائية والحسابية المناسبة لتحقيق أهداف الدراسة وتوصل البحث الحالي الى النتائج الأتية1- أنّ عينة البحث تتمتع بمستوى عالي من التفكير السابر .2- وجود فروق في التفكير السابر على وفق الجنس ولصالح الذكور وفقاً للتخصص الدراسي لصالح الإنساني. وقد خرج البحث بمجموعة من الاستنتاجات ، والتوصيات ، والمقترحات .