ملخص الدراسة:

من التحديات التي تواجه المدرس هو الالتقاء باحتياجات الطلبة بطئ التعلم. لان بطئ التعلم هو الطالب الذي لا يستطيع ان يكون ضمن الاغلبية الطلبة في الصف لانه يحتاج لاضافات ومواد اكثر للتعلم لذلك ان هذا البحث يحاول البحث بطريقة تجريبية تاثير البطاقات التعليمية في تدريس اللغة الانكليزية للطالبات بطئ التعلم في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة للبنات. افترض البحث عدم وجود فروق احصائية لدى عينتي البحث التي تدرس احدها بالبطاقات التعليمية والاخرى بالطريقة التقليدية للتدريس. طبق الاختبار القبلي لغرض اختيار مجموعتي البحث وبعد فترة ثلاثة اشهر من التجربة اختبروا. تم تحليل النتائج وظهرت فروق احصائية بين المجموعتين وهذا يعني ان استخدام البطاقات التعليمية اكثر تاثيرا من الطريقة التقليدية في تدريس اللغة الانكليزية للطالبات بطئ التعلم واوصى البحث بالتدريس بهذه الاسلوب في الكلية.