<strong>ملخص الدراسة:</strong>

<strong>هدف البحث الحالي الى التعرف على مستوى الهناء الذاتي وعلاقته بالسلوک الانسحابي لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم في مديرية التربية والتعليم في منطقة الکرک. وذلک على عينة تکونت من (100) طالبة من ذوات صعوبات التعلم في مدارس منطقة الکرک، ضمن الصفوف (الثالث، الرابع، الخامس، السادس). ولتحقيق أهداف البحث، تم تطوير مقياسين تمتعا بدلالات صدق وثبات مناسبين، وهما: الهناء الذاتي، والسلوک الإنسحابي. وأشارت النتائج إلى أنّ مستوى الهناء الذاتي جاء منخفضاً، في حين جاء مستوى السلوک الانسحابي مرتفعاً. وأن هناک علاقة دالة إحصائياً وعکسية بين مستوى الهناء الذاتي والسلوک الإنسحابي. وتوصل البحث إلى مجموعة من التوصيات، أهمها: ضرورة بناء برامج إرشادية لفئات الطلبة ذوي صعوبات التعلم، لمساعدتهم في رفع مستوى الهناء النفسي وخفض مستوى السلوک الانسحابي. وضرورة التخطيط الاستراتيجي لتحسين الخدمات الموجهة للطلبة ذوي صعوبات التعلم للتخفيف من السلوک الانسحابي. کما اوصى البحث بإجراء المزيد من الدراسات التي تتناول متغيرات أخرى لهذه الفئة مثل: الکفاءة الذاتية المدرکة، المهارات الاجتماعية، ادارة الذات، الصمود النفسي.</strong>

ملخص الدراسة:

هدف البحث الحالي الى التعرف على مستوى الهناء الذاتي وعلاقته بالسلوک الانسحابي لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم في مديرية التربية والتعليم في منطقة الکرک. وذلک على عينة تکونت من (100) طالبة من ذوات صعوبات التعلم في مدارس منطقة الکرک، ضمن الصفوف (الثالث، الرابع، الخامس، السادس). ولتحقيق أهداف البحث، تم تطوير مقياسين تمتعا بدلالات صدق وثبات مناسبين، وهما: الهناء الذاتي، والسلوک الإنسحابي. وأشارت النتائج إلى أنّ مستوى الهناء الذاتي جاء منخفضاً، في حين جاء مستوى السلوک الانسحابي مرتفعاً. وأن هناک علاقة دالة إحصائياً وعکسية بين مستوى الهناء الذاتي والسلوک الإنسحابي. وتوصل البحث إلى مجموعة من التوصيات، أهمها: ضرورة بناء برامج إرشادية لفئات الطلبة ذوي صعوبات التعلم، لمساعدتهم في رفع مستوى الهناء النفسي وخفض مستوى السلوک الانسحابي. وضرورة التخطيط الاستراتيجي لتحسين الخدمات الموجهة للطلبة ذوي صعوبات التعلم للتخفيف من السلوک الانسحابي. کما اوصى البحث بإجراء المزيد من الدراسات التي تتناول متغيرات أخرى لهذه الفئة مثل: الکفاءة الذاتية المدرکة، المهارات الاجتماعية، ادارة الذات، الصمود النفسي.