<strong>ملخص الدراسة:</strong>

هدف البحث الحالي إلى الکشف عن العلاقة بين مهارات المعيشة المستقلة وجودة الحياة لدى هؤلاء الأفراد. إلى جانب التعرف على إمکانية التنبؤ بجودة الحياة من خلال مهارات المعيشة المستقلة لديهم، وأيضًا تحري الفروق بين هذين المتغيرين في ضوء متغير النوع. وقد بلغ عدد المشارکين (72) مراهقًا ومراهقة من المعاقين فکريًا ممن تراوحت أعمارهم الزمنية بين (14-18) عامًا، وتراوحت درجة ذکائهم IQ من (50 وحتى 70) درجة. وتم تطبيق الأدوات التالية: اختبار المصفوفات المتتابعة الملون (تعديل وتقنين: عماد أحمد حسن، 2016)، ومقياس مهارات المعيشة المستقلة للمراهقين المعاقين فکريًا، ومقياس جودة الحياة للمراهقين المعاقين فکريًا (إعداد: الباحث الأول). واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وأظهرت النتائج وجود علاقة موجبه دالة إحصائيا بين مهارات المعيشة المستقلة وجودة الحياة للمراهقين المعاقين فکريًا. کما تبين إمکانية التنبؤ بجودة الحياة من خلال مهارات المعيشة المستقلة. وکشفت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مهارات المعيشة المستقلة وجودة الحياة ومکوناتهم وفقًا لمتغير النوع (ذکور/ إناث)، فيما عدا مکون جودة الحياة الانفعالية کانت الفروق فيه لصالح الاناث. وخلص البحث إلى أهمية مهارات المعيشة المستقلة في الإعداد لمرحلة الرشد، وتأثيرها على جودة الحياة للمراهقين المعاقين فکريًا.

ملخص الدراسة:

هدف البحث الحالي إلى الکشف عن العلاقة بين مهارات المعيشة المستقلة وجودة الحياة لدى هؤلاء الأفراد. إلى جانب التعرف على إمکانية التنبؤ بجودة الحياة من خلال مهارات المعيشة المستقلة لديهم، وأيضًا تحري الفروق بين هذين المتغيرين في ضوء متغير النوع. وقد بلغ عدد المشارکين (72) مراهقًا ومراهقة من المعاقين فکريًا ممن تراوحت أعمارهم الزمنية بين (14-18) عامًا، وتراوحت درجة ذکائهم IQ من (50 وحتى 70) درجة. وتم تطبيق الأدوات التالية: اختبار المصفوفات المتتابعة الملون (تعديل وتقنين: عماد أحمد حسن، 2016)، ومقياس مهارات المعيشة المستقلة للمراهقين المعاقين فکريًا، ومقياس جودة الحياة للمراهقين المعاقين فکريًا (إعداد: الباحث الأول). واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وأظهرت النتائج وجود علاقة موجبه دالة إحصائيا بين مهارات المعيشة المستقلة وجودة الحياة للمراهقين المعاقين فکريًا. کما تبين إمکانية التنبؤ بجودة الحياة من خلال مهارات المعيشة المستقلة. وکشفت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مهارات المعيشة المستقلة وجودة الحياة ومکوناتهم وفقًا لمتغير النوع (ذکور/ إناث)، فيما عدا مکون جودة الحياة الانفعالية کانت الفروق فيه لصالح الاناث. وخلص البحث إلى أهمية مهارات المعيشة المستقلة في الإعداد لمرحلة الرشد، وتأثيرها على جودة الحياة للمراهقين المعاقين فکريًا.