ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة الحالية إلى الکشف عن العلاقة بين الکفاءة الذاتية المدرکة وجودة الحياة الأکاديمية لدى طلبة الدراسات العليا، کما هدفت أيضا ًإلى التعرف على تأثير بعض المتغيرات کالنوع (ذکور / إناث) والتخصص الأکاديمي (علمي /أدبي)، الدرجة العلمية (دبلومات / ماجستير) والتفاعل بينهم في تباين الدرجات التي يحصل عليها طلبة الدراسات العليا على کل من مقياس الکفاءة الذاتية المدرکة ومقياس الجودة الأکاديمية، وتکونت عينة الدراسة من 338 طالب وطالبة من طلاب الدراسات العليا وقد تم التحقق من الخصائص السيکومترية على عينة من الطلاب قوامها 132 طالب وطالبة کمااجريت الدراسة على عينة قوامها 206 ذکور/ اناث من طلبة الدراسات العليا الملتحقين ببرامج الدبلومات والماجستير ذات التخصصات العلمية والأدبية بجامعة حلوان / القاهرة / عين شمس، وقد استخدمت الدراسة مقياس الکفاءة الذاتية المدرکة لطلبة الدراسات العليا (إعداد: الباحثة، 2017)، ومقياس جودة الحياة الأکاديمية (إعداد: إيهاب السيد المراغي، أمل عبد المحسن الزغبي، 2017)، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين الکفاءة الذاتية المدرکة وجودة الحياة الأکاديمية لطلبة الدراسات العليا، ولم يکن هناک تأثير دال إحصائياً لبعض المتغيرات کالنوع (ذکور / إناث) والتخصص الأکاديمي (علمي /أدبي)، والدرجة العلمية (دبلومات / ماجستير) والتفاعل بينهم في تباين الدرجات التي حصل عليها طلبة الدراسات العليا على مقياس الکفاءة الذاتية المدرکة، وکذلک أسفرت النتائج أيضاً عن وجود تأثير دال إحصائياً لبعض المتغيرات کالنوع (ذکور/ إناث) والتفاعل بينهم في تباين الدرجات التي حصل عليها طلبة الدراسات العليا عينة الدراسة على مقياس جودة الحياة الأکاديمية في اتجاه الذکور، بينما لم يکن هناک تأثير دال إحصائياً لبعض المتغيرات الأخرى کالتخصص الأکاديمي (علمي/أدبي)، والدرجة العلمية (دبلومات / ماجستير) والتفاعل بينهم في تباين الدرجات التي حصل عليها طلبة الدراسات العليا عينة الدراسة على مقياس جودة الحياة الأکاديمية. The present study aimed to uncover the relationship between perceived self-efficacy and quality of academic life among graduate students. It also aimed to know the effect of some demographic variables such as: gender male – female) , academic specialization scientific- literary) , scientific degrees diploma – master) , and the interaction among them on the difference in grades obtained by postgraduate students on each of the following scales: perceived self-efficacy and Academic quality of life.The sample consisted of 206 post graduate students enrolled in diploma and master programs with scientific and literary specialization at Helwan University.The tools consisted of a perceived self-efficacy scale for post-graduate students and academic quality of life standard scale.The results showed that there is a positive correlative relationship between the perceived self-efficacy and quality of academic life among postgraduate students. There was no statistically significant effect on some of the demographic variables such as gender, academic specialization, degree, and the interaction among them on the difference in grades obtained by the postgraduate students on the perceived self-efficacy scale.The results also showed a statistically significant effect of gender male and female) in the variation of the grades obtained by the post-graduate students on the quality of academic life scale in favor of males. While there was no statistically significant effect on some of the other variables represented in the academic specialization, scientific degree, and the interaction among them in the variation of the degrees obtained by postgraduate students on the quality of academic life scale.