ملخص الدراسة:

هدف البحث تعرف معايير الاعتماد المدرسي في الفکر التربوي الإسلامي، مما أمکن استنباطه من أقوال علماء المسلمين وآرائهم، واعتمد البحث على المنهج الاستنباطي، وتوصل البحث إلى نتائج من أهمها: وجود معايير للاعتماد المدرسي من منظور الفکر التربوي الإسلامي ترتبط بالإدارة التربوية، والمعلم، والطالب، وطريقة التدريس، والمحتوى التعليمي، والتقويم، ويمکن إجمالها في الآتي: المعايير التي أمکن حصرها من أقوال وآراء المفکرين والعلماء المسلمين، وشملت المعايير الآتية: معايير الاعتماد المدرسي للإدارة التربوية المدرسية ورسالتها، وتشمل: معايير الاعتماد المدرسي للمعلم، ومعايير الاعتماد المدرسي للطالب، ومعايير الاعتماد المدرسي لطريقة التدريس، ومعايير الاعتماد المدرسي للمحتوى التعليمي.
The present study aimed to identify the standards of school accreditation in the Islamic educational view, which was derived from the sayings and opinions of Muslim scholars. The study made use of the deductive method to fulfill its purpose. The results of the study revealed that there were standards of accreditation from the Islamic educational view which are related to the educational management, teacher, student, method of teaching, educational content, and evaluation. The identified standards can be summarized in those standards which were developed from the sayings and opinions of Muslim thinkers and scholars including the standards of school accreditation of the school educational administration and its mission (i.e. accreditation standards of the school teacher, student, teaching method and educational content).