ملخص الدراسة:

تقوم الجامعات بدور فاعل في تحقيق الخطط التنموية وإعداد الشباب ليساهموا بدور فاعل فيها لذلک تسعى الدراسة الحالية إلى معرفة القدرة التنبؤية للتعلم ذاتي التنظيم وفعالية الذات بالتوافق النفسي لدى عينة من طلاب الجامعة ، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي حيث طبقت المقاييس التالية : مهارات التعلم المنظم ذاتيا والفعالية الذاتية والتوافق النفسي بعد التأکد من خصائصها السيکومترية على عينة الدراسة والتي تکونت من (467) طالبا بالفصل الدراسي الأول 1441-1442هـ ، وأظهرت النتائج أن التعلم ذاتي التنظيم و الفعالية الذاتية والتوافق النفسي لدى أفراد العينة من طلاب الجامعة جميعها تقع في المستوى المتوسط وهي على التوالي ( 3.12 ) ،( 2.99)، ( 3.18 ) من واقع مقياس خماسي التقدير ، کما ظهر أثر لتفاعل التعلم ذاتي التنظيم وفاعلية الذات بالتوافق النفسي لدى طلاب الجامعة وتوصي الدراسة بتحسين التعلم ذاتي التنظيم والفعالية الذاتية والتوافق النفسي لدى طلاب الجامعة . وتوجيه مزيد من الدراسات لتناول التوافق النفسي لدى طلاب الجامعة وعلاقته بمتغيرات أخرى .
Universities do an active role in achieving developmental plans and preparing the youth to play a key role in it. This study aims at studying the Predictive Ability for Self-Organized Learning and Self-Efficiency in Psychological Compatibility for University students. The study used the descriptive method and applied the following standards: The Predictive Ability for Self-Regulated Learning and Self-Efficiency after confirming the psychometric on the study sample which contained (467) students in the first semester of the academic year 1441 – 1442 Hijri. The results indicated that there is a relation and interaction between the levels of the learning skills in the study sample of the university students which all in the middle level as the following (3,12), (2,99), and (3,18) out of (5) on the standard. The study also found a statistical relation on the level (50,0) between the self-organized learning and self-efficiency for the university students. And the study recommended the necessity of finding guiding programs for the university students and guiding more of the studies to deal with the psychological compatibility between students with others standards.