<strong>ملخص الدراسة:</strong>

هدفت الدراسة تناول الضغوط النفسية المصاحبة لانتشار وباء کورونا وعلاقتها بالدافعية للتعلم عن بعد لدى طلاب جامعة شقراء، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي (الارتباطي – المقارن)، وتمثلت أدوات البحث في: مقياس دافعية التعلم عن بعد، ومقياس الضغوط النفسية، وتکونت عينة البحث من (240) طالباً من طلاب جامعة شقراء، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: يتراوح مستوى الدافعية نحو التعلم عن بعد لدى طلاب جامعة شقراء ما بين متوسط ومرتفع، يوجد مستوى متوسط من الضغوط النفسية عند طلاب جامعة شقراء، لا توجد فروق في الدافعية للتعلم عن بعد لدى طلاب جامعة شقراء تعزى إلى نوع الکلية (علمية – إدارية)، لا توجد فروق في الدافعية للتعلم عن بعد لدى طلاب جامعة شقراء تعزى إلى المستوى الدراسي (الأول- الثامن)، توجد فروق في الضغوط النفسية لدى طلاب جامعة شقراء تعزى إلى نوع الکلية (علمية – إدارية)، لا توجد فروق في الضغوط النفسية لدى طلاب جامعة شقراء تعزى إلى المستوى الدراسي (الأول- الثامن)، توجد علاقة ارتباطية بين الدافعية للتعلم عن بعد والضغوط النفسية لدى طلاب جامعة شقراء، يمکن التنبؤ بالدافعية للتعلم عن بعد لدى طلاب جامعة شقراء من خلال أبعاد الضغوط النفسية.

ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة تناول الضغوط النفسية المصاحبة لانتشار وباء کورونا وعلاقتها بالدافعية للتعلم عن بعد لدى طلاب جامعة شقراء، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي (الارتباطي – المقارن)، وتمثلت أدوات البحث في: مقياس دافعية التعلم عن بعد، ومقياس الضغوط النفسية، وتکونت عينة البحث من (240) طالباً من طلاب جامعة شقراء، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: يتراوح مستوى الدافعية نحو التعلم عن بعد لدى طلاب جامعة شقراء ما بين متوسط ومرتفع، يوجد مستوى متوسط من الضغوط النفسية عند طلاب جامعة شقراء، لا توجد فروق في الدافعية للتعلم عن بعد لدى طلاب جامعة شقراء تعزى إلى نوع الکلية (علمية – إدارية)، لا توجد فروق في الدافعية للتعلم عن بعد لدى طلاب جامعة شقراء تعزى إلى المستوى الدراسي (الأول- الثامن)، توجد فروق في الضغوط النفسية لدى طلاب جامعة شقراء تعزى إلى نوع الکلية (علمية – إدارية)، لا توجد فروق في الضغوط النفسية لدى طلاب جامعة شقراء تعزى إلى المستوى الدراسي (الأول- الثامن)، توجد علاقة ارتباطية بين الدافعية للتعلم عن بعد والضغوط النفسية لدى طلاب جامعة شقراء، يمکن التنبؤ بالدافعية للتعلم عن بعد لدى طلاب جامعة شقراء من خلال أبعاد الضغوط النفسية.