ملخص الدراسة:

هدف البحث إلى بيان فاعلية استخدام التعلم الخليط في تدريس التربية الأسرية على تنمية مستوى التحصيل والاتجاه نحو المادة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي (Quasi-experimental Research)، القائم على تصميم المجموعتين ( تجريبية- ضابطة)، و تمثل مجتمع البحث في طالبات المرحلة المتوسطة بالمملکة العربية السعودية، وتکونت عينة البحث من طالبات الصف الثاني المتوسط، في مدرسة المتوسطة الخامسة بالهفوف، وقامت الباحثة بإعداد وتصميم المواد التعليمية وأدوات القياس التالية: تصميم موقع على شبکة الإنترنت لتعلم وحدة "شؤون منزلية" المقررة على الصف الثاني متوسط بالفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1436/1437هـ، اختبار تحصيل معرفي في المجالات المعرفية الستة طبقاً لتصنيف بلوم للمجال المعرفي، مقياس الاتجاه نحو منهج التربية الأسرية، وأوضحت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي في المستويات المعرفية الستة المکونة للاختبار التحصيلي, وکذلک تفوقهن في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو التربية الأسرية.Abstract:Aim of the search is the statement of the effectiveness of use of the mixed learning in teaching the family education on the development of the level of educational achievement and the trend toward the material to the students the intermediate second class.Quasi-experimental Research, which based on the design of the two groups (Experimental - Control) is used, and represented the research society in the intermediate stage in the Kingdom of Saudi Arabia. The sample consisted of intermediate second-class female students in the school of medium-fifth Al Hafoof. The researcher prepared and designed the educational materials and tools of measurement: Design a Web site on the Internet to learn the "home affairs" which is scheduled on the intermediate second class in the first semester in the academic year 1436/1437E. An achievement test of knowledge in the areas of the six knowledge in accordance with Bloom classification of cognitive domain, the trend measure toward the family education curriculum. Results indicated the superiority of the experimental group female students in the post-application of the achievement test higher grades than in knowledge six levels constituent the achievement test, as well as their superiority in the post-application of the trend measure toward family education.