ملخص الدراسة:

الملخص: هدفت الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة المشرف التربوي لنمط الإشراف العيادي (الإکلينيکي) من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في مدينة عرعر، والوقوف على ما إذا کان هناک فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات إجابات أفراد العينة تعزى لمتغيرات (الجنس، التخصص، سنوات الخبرة، المرحلة الدراسية)، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث استبانة أعدها لهذا الغرض، تم تطبيقها على عينة من المعلمين والمعلمات في مدينة عرعر بلغ عددهم (385) معلماً ومعلمة، وقد أشارت النتائج إلى أن المشرف التربوي يمارس نمط الإشراف الإکلينيکي بدرجة متوسطة في جميع المراحل، وقد جاءت مرحلة تحليل التدريس في المرتبة الأولى من حيث أعلى متوسط، تلتها مرحلة التخطيط لعملية التدريس، ثم مرحلة الملاحظة، وأخيراً مرحلة التقويم والتغذية الراجعة، کما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وفروق تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح الأفراد ذوي الخبرة (6-10) سنوات، وکذلک فروق تعزى لمتغير المرحلة الدراسية في مرحلتي التخطيط للتدريس والتقويم لصالح الأفراد الذين يدرّسون في المرحلة المتوسطة، فيما لم تظهر فروق تعزى لمتغير التخصص.
Abstract: This study aimed to find out the degree of the educational supervisor of practicing the pattern of clinical supervision from the teachers point of view in Arar city, And stand on whether there is a statistically significant differences at the significance level (0.05) between the sample members average answers which are related to ( Sex, Major, Experience years, Educational level) variables, so the researcher used a questionnaire prepared for this purpose to achieve the study goals and Was applied to a sample of teachers in the city of Arar numbered about (385) teachers, and after the data were processing by the suitable statistical ways, the results pointed out that the Educational supervisor practice the clinical supervision Moderately in all stages, the teaching analysis level came first in the highest average terms followed by the teaching process planning level and the Observation level, finally the evaluation and feedback level, the results also noted to the presence of statistically significant differences between the sample members average answers which related to the gender variable in favor of females and other variables related to the experience years in favor of members experience variable between (6-10 years), differences related to the educational level variable in the phases of teaching planning and the evaluation in favor of members who teaches in the Intermediate level, while no differences appear in the variable of major.