ملخص الدراسة:

استهدف البحث الحالي التعرف على أثر اختلاف مستوى التفاعل فى القصة الإلکترونية وموقعها فى برامج الکمبيوتر التعليمية فى تنمية بعض المفاهيم الإسلامية لدى عينة قوامها (40) تلميذاً بالصف السادس الابتدائي بمدرسة عبد الله بن عباس الابتدائية بمدينة الدمام بالمملکة العربية السعودية، وتم تقسيمهم بالتساوى إلى أربع مجموعات تجريبية؛ حيث درست المجموعة التجريبية الأولى باستخدام برنامج القصة الالکترونية بمستوى تفاعل بسيط، وتأت القصة بعد النصوص الشارحة للمفهوم، والمجموعة التجريبية الثانية درست باستخدام برنامج القصة الالکترونية بمستوى تفاعل بسيط وتأت القصة قبل النصوص الشارحة للمفهوم، أما المجموعة التجريبية الثالثة فقد درست باستخدام برنامج القصة الالکترونية بمستوى تفاعل متقدم وتأت القصة بعد النصوص الشارحة للمفهوم، أما المجموعة التجريبية الرابعة فقد درست باستخدام برنامج القصة الالکترونية بمستوى تفاعل متقدم، وتأت القصة قبل النصوص الشارحة للمفهوم، وتم القيام ببناء اختباراً تحصيلياً في المفاهيم الإسلامية، وتم تقدير صدق الاختبار وحساب ثباته، بعد ذلک تم تحليل البيانات باستخدام أسلوب تحليل التباين ثنائى الاتجاه ANOVA، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً بين درجات الکسب الفعلي لتلاميذ المجموعة التجريبية التى درست باستخدام برنامج القصة الالکترونية بمستوى تفاعل بسيط وتلاميذ المجموعة التجريبية التى درست نفس برنامج القصة الإلکترونية بمستوى تفاعل متقدم بصرف النظر عن موقع القصة الالکترونية من النصوص الشارحة للمفهوم فى تنمية المفاهيم الإسلامية لصالح المجموعة التجريبية التى درست باستخدام برنامج القصة الالکترونية بمستوى تفاعل متقدم، کما أسفرت نتائج البحث عن عدم وجود فرق دال إحصائياً بين درجات الکسب الفعلي لتلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برنامج القصة الالکترونية وتقع فيه القصة قبل النصوص الشارحة للمفهوم و تلاميذ المجموعة التجريبية التى درست نفس برنامج القصة الالکترونية، وتقع فيه القصة بعد النصوص الشارحة للمفهوم بصرف النظر عن مستوى التفاعل المستخدم فى القصة الالکترونية، وأسفرت نتائج البحث عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الکسب الفعلي للمجموعات التجريبية الأربع التى درست برنامج القصة الالکترونية ترجع إلى أثر التفاعل بين مستوى التفاعل فى القصة الالکترونية، وموقع القصة الالکترونية من النصوص الشارحة للمفهوم فى تنمية المفاهيم الإسلامية.