<strong>ملخص الدراسة:</strong>

تحظى الهواتف الذكية مثل غيرها من التطورات التكنولوجية الحديثة باهتمام كبير من العاملين في المجالات التربوية. وبغض النظر عن الجدل الواسع بين المؤيدين والمعارضين ،فأن التطور التكنولوجي يفرض نفسه على الجميع خصوصا أذا ما كان مصحوبا باهتمام وإلمام كبير من طرف مركز عملية التعليم وهم الطلاب. فقد غزت الهواتف الذكية الأسواق والمنازل وحتى المدارس والجامعات وبات من الضروري استغلال هذه التقنيات بما يفيد طلابنا . حيث هدف البحث الحالي إلى التعرف على اتجاهات التدريسيين والطلبة نحو توظيف الهاتف الذكي في التعليم الجامعي. و استخدم المنهج الوصفي في الدراسة ، وتكونت عينة البحث من (100) تدريسي و(200) طالب وطالبة ولمختلف الاختصاصات العلمية والإنسانية في جامعة بغداد ، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، أما أداة الدراسة فقد تكونت من أداتين :الأولى لتحديد اتجاهات التدريسيين ، والثانية لتحديد اتجاهات الطلبة، و أظهرت نتائج البحث ، أن اتجاهات التدريسيين والطلبة نحو توظيف الهاتف الذكي في التعليم الجامعي كانت ايجابية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التدريسيين والطلبة تبعا للجنس أو التخصص في اتجاهاتهم نحو توظيف الهواتف الذكية في التعليم الجامعي، حيث يمكنها أن تساعد في تعزيز العملية التعليمية أذا ما استخدمت بحكمه وبشكل إبداعي إذ يمكن استخدام الهواتف الذكية في انجاز العديد من المهام التعليمية حيث تسهل مهام المعلمين، وتعد أيضا أدوات مساعدة للتعلم بالنسبة للطلبة .

ملخص الدراسة:

تحظى الهواتف الذكية مثل غيرها من التطورات التكنولوجية الحديثة باهتمام كبير من العاملين في المجالات التربوية. وبغض النظر عن الجدل الواسع بين المؤيدين والمعارضين ،فأن التطور التكنولوجي يفرض نفسه على الجميع خصوصا أذا ما كان مصحوبا باهتمام وإلمام كبير من طرف مركز عملية التعليم وهم الطلاب. فقد غزت الهواتف الذكية الأسواق والمنازل وحتى المدارس والجامعات وبات من الضروري استغلال هذه التقنيات بما يفيد طلابنا . حيث هدف البحث الحالي إلى التعرف على اتجاهات التدريسيين والطلبة نحو توظيف الهاتف الذكي في التعليم الجامعي. و استخدم المنهج الوصفي في الدراسة ، وتكونت عينة البحث من (100) تدريسي و(200) طالب وطالبة ولمختلف الاختصاصات العلمية والإنسانية في جامعة بغداد ، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، أما أداة الدراسة فقد تكونت من أداتين :الأولى لتحديد اتجاهات التدريسيين ، والثانية لتحديد اتجاهات الطلبة، و أظهرت نتائج البحث ، أن اتجاهات التدريسيين والطلبة نحو توظيف الهاتف الذكي في التعليم الجامعي كانت ايجابية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التدريسيين والطلبة تبعا للجنس أو التخصص في اتجاهاتهم نحو توظيف الهواتف الذكية في التعليم الجامعي، حيث يمكنها أن تساعد في تعزيز العملية التعليمية أذا ما استخدمت بحكمه وبشكل إبداعي إذ يمكن استخدام الهواتف الذكية في انجاز العديد من المهام التعليمية حيث تسهل مهام المعلمين، وتعد أيضا أدوات مساعدة للتعلم بالنسبة للطلبة .