<strong>ملخص الدراسة:</strong>

استهدف البحث الحالي التعرف على:1.قياس اللامبالاة الوظيفية لدى موظفي وزارة التعليم العالي والبحث العلمي.2.التعرف على دلالة الفروق في اللامبالاة الوظيفية لدى موظفي وزارة التعليم العالي والبحث العلمي على وفق متغيرات (الجنس، الحالة الاجتماعية، عدد سنوات الخدمة، الشهادة) ولتحقيق ذلك اختارت الباحثتان عينة بحثهما بالطريقة العشوائية الطبقية البالغ عددها (370) موظف وموظفة من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي. وتم معالجة البيانات بالوسائل الاحصائية باستعمال الحقيبة الإحصائية (Spss) في الإجراءات وتحليل بيانات البحث الحالي .ولقد توصل البحث الى: 1.ان نسبة الموظفين الذين لديهم اللامبالاة الوظيفة اعلى من نسبة الموظفين الذين مستوى ادنى اذ من اللامبالاة بلغت النسبة (13% ) وهي اعلى من النسبة (10%).2. توجد فروق ذات دلالة احصائية حسب متغير (الجنس) ويتسم سلوك الذكور باللامبالاة اكثر من الاناث.3.لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية حسب متغير (الحالة الاجتماعية، سنوات الخدمة، الشهادة). واستكمالاً للبحث خرجت الباحثتان بعدد من التوصيات والمقترحات.

ملخص الدراسة:

استهدف البحث الحالي التعرف على:1.قياس اللامبالاة الوظيفية لدى موظفي وزارة التعليم العالي والبحث العلمي.2.التعرف على دلالة الفروق في اللامبالاة الوظيفية لدى موظفي وزارة التعليم العالي والبحث العلمي على وفق متغيرات (الجنس، الحالة الاجتماعية، عدد سنوات الخدمة، الشهادة) ولتحقيق ذلك اختارت الباحثتان عينة بحثهما بالطريقة العشوائية الطبقية البالغ عددها (370) موظف وموظفة من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي. وتم معالجة البيانات بالوسائل الاحصائية باستعمال الحقيبة الإحصائية (Spss) في الإجراءات وتحليل بيانات البحث الحالي .ولقد توصل البحث الى: 1.ان نسبة الموظفين الذين لديهم اللامبالاة الوظيفة اعلى من نسبة الموظفين الذين مستوى ادنى اذ من اللامبالاة بلغت النسبة (13% ) وهي اعلى من النسبة (10%).2. توجد فروق ذات دلالة احصائية حسب متغير (الجنس) ويتسم سلوك الذكور باللامبالاة اكثر من الاناث.3.لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية حسب متغير (الحالة الاجتماعية، سنوات الخدمة، الشهادة). واستكمالاً للبحث خرجت الباحثتان بعدد من التوصيات والمقترحات.