<div style="direction: rtl; text-align: justify;"><span style="font-size: 1rem;">هـدفت هـذه الدراسـة إلـى الكشـف عـن مسـتوى دافعيـة تعلـم اللغـة العربيـة </span>لدى الناطقين بغيرها في الأردن، وما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عنـد مسـتوى الدلالـة (05.0 = α (فـي دافعيـتهم تعـزى لمتغيـر جـنس الطالـب، وجنسـيته، والفتـرة الزمنيـة التـي قضـاها فـي الأردن.</div>

<div style="direction: rtl; text-align: justify;"><span style="font-size: 1rem;">هـدفت هـذه الدراسـة إلـى الكشـف عـن مسـتوى دافعيـة تعلـم اللغـة العربيـة </span>لدى الناطقين بغيرها في الأردن، وما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عنـد مسـتوى الدلالـة (05.0 = α (فـي دافعيـتهم تعـزى لمتغيـر جـنس الطالـب، وجنسـيته، والفتـرة الزمنيـة التـي قضـاها فـي الأردن.</div>