<strong>المستخلص</strong>
          يهدف هذا البحث إلى التعرف على واقع التعليم التجاري والتعرف على الأ سس النظرية  لمتطلبات تحقيق الجودة والاعتماد والتعرف على المتطلبات الاساسية لتحقيق الجودة والاعتماد للتعليم الثانوي التجاري وتقديم تصور مقترح لکيفية تحقيق الجودة والاعتماد للتعليم الثانوي التجاري بمصر واستخدم البحث المنهج الوصفي وتضمن البحث متطلبات القدرة المؤسسية خمسة محاورهي :متطلبات تتعلق بالرؤية والرسالة ومتطلبات تتعلق بالقيادة والحوکمة ومتطلبات تتعلق بالإمکانيات المادية والبشرية ومتطلبات تتعلق بالمشارکة المجتمعية ومتطلبات تتعلق بضمان الجودة والمساءلة ومتطلبات الفاعلية التعليمية أربعة محاورهي :متطلبات خاصة بالمتعلم ومتطلبات خاصة بالمعلم ومتطلبات تتعلق بالمنهج ومتطلبات تتعلق بالمناخ  ومتطلبات الاعتماد المؤسسي وهي محوران هما :متطلبات ادارية وتنظيمية ومتطلبات شخصية وبيئية واسفرت نتائج البحث عن وجود رؤية ورسالة تناسب قدرة المؤسسة ووجود قيادة تتبنى مفهوم الجودة بکافة ابعادها وتوافر الموارد المادية والبشرية بالقدر الکافي يرفع من جودة الاعمال,ينبغي أن تنفتح المؤ سسة التعليمية على المجتمع بحيث يکون هناک تفاعل متبادل بين  الطرفين.,لابد من خضوع کافة العاملين للمسائلة وتقييم الاعمال بصورة مستمرة لضمان جودة الاعمال والمتعلم هومحور العملية التعليمية لذا لابد من ان يستفيد من کافة البرامج والانشطة المقدمة اليه.
 
 

المستخلص
          يهدف هذا البحث إلى التعرف على واقع التعليم التجاري والتعرف على الأ سس النظرية  لمتطلبات تحقيق الجودة والاعتماد والتعرف على المتطلبات الاساسية لتحقيق الجودة والاعتماد للتعليم الثانوي التجاري وتقديم تصور مقترح لکيفية تحقيق الجودة والاعتماد للتعليم الثانوي التجاري بمصر واستخدم البحث المنهج الوصفي وتضمن البحث متطلبات القدرة المؤسسية خمسة محاورهي :متطلبات تتعلق بالرؤية والرسالة ومتطلبات تتعلق بالقيادة والحوکمة ومتطلبات تتعلق بالإمکانيات المادية والبشرية ومتطلبات تتعلق بالمشارکة المجتمعية ومتطلبات تتعلق بضمان الجودة والمساءلة ومتطلبات الفاعلية التعليمية أربعة محاورهي :متطلبات خاصة بالمتعلم ومتطلبات خاصة بالمعلم ومتطلبات تتعلق بالمنهج ومتطلبات تتعلق بالمناخ  ومتطلبات الاعتماد المؤسسي وهي محوران هما :متطلبات ادارية وتنظيمية ومتطلبات شخصية وبيئية واسفرت نتائج البحث عن وجود رؤية ورسالة تناسب قدرة المؤسسة ووجود قيادة تتبنى مفهوم الجودة بکافة ابعادها وتوافر الموارد المادية والبشرية بالقدر الکافي يرفع من جودة الاعمال,ينبغي أن تنفتح المؤ سسة التعليمية على المجتمع بحيث يکون هناک تفاعل متبادل بين  الطرفين.,لابد من خضوع کافة العاملين للمسائلة وتقييم الاعمال بصورة مستمرة لضمان جودة الاعمال والمتعلم هومحور العملية التعليمية لذا لابد من ان يستفيد من کافة البرامج والانشطة المقدمة اليه.