لايخامرنا شك في أن النصوص العربيّة من خير الوسائل التي تساعد مدرِّس اللغة العربيّة كلغة أجنبية في تمكين الطلاب اللغوي وتُدرِّبهم علی استخدام المفردات والعبارات استخداماً خالياً ما أمكن من الأخطاء، كما أن درس النصوصِ ـ نظراً إلی العلاقة

<div style="direction: rtl;">هداف البحث : هدف البحث إلى تحديد معايير الجودة التي ينبغي توافرها في كتب النصوص الأدبية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى, كما هدف للوقوف على مدى توافر هذه المعايير في كتاب النصوص الأدبية للمستوى الرابع بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية</div>

<div style="direction: rtl;">هدفت الدراسة: إلى تحليل تدريبات النصوص الأدبية في كتاب دروس في النصوص الأدبية بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، للتعرف على مدى اشتمالها لمهارات التذوق الأدبي. ولتحقيق أهداف هذا البحث: اتّبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي مستخدمًا </div>

<div style="direction: rtl;">تتمثل مشكلة البحث في السؤال الرئيسي الآتي : كيفية تطوير محتوى كتاب النصوص الأدبية في معهد تعليم اللغة العربية في ضوء التذوق الأدبي ؟ وهدف البحث إلى بناء قائمة بمهارات التذوق الأدبي التي يجب توافرها في محتوى كتاب النصوص الأدبية . ووضع </div>

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">تناول الباحثان في هذه الورقة كيفية تعليم الناطقين بغير العربية مهارات اللغة العربية بمفردات القرآن لأن كثيرا منهم يحفظون القرآن ويتفاوتون في قوة الحفظ وإتقان تجويده ورسمه، مما يساعدهم في عملية تعلُّم اللغة العربية ومهاراتها الأربع، وقواعدها النحوية، والصرفية، والإملائية.</div>