<div dir="rtl" style="text-align: justify;">شهدت مناهج تعليم اللغة العربية في الوطن العربي سلسلة من التطورات في منهجية ومحتوى وطرائق تعليم اللغة العربية وتعلمها عل مدى نصف قرن بدءا من عام ١٩٢٠ حتى وقتنا المعاصر. </div>

<div style="text-align: right;">حرصتْ هذه الدراسة بدايةً على تبيين أسس ومعايير بناء المنهج الجيد، فخصَّصت الفصل الأول للتعريف بأهم الأسس التي يُبنى عليها المنهج المعاصر، منها الأسس التربوية، والنفسية، والاجتماعية، وأهمها بالنسبة لموضوع الدراسة الأسس اللغوية.</div>

ملخص الدراسة: يهدف البحث الحالي الى معرفة (مدى توافر الذكاء المتعدد في محتوى كتاب المطالعة والنصوص)، ولتحقيق هذا الهدف صاغت الباحثة معياراً لأنواع الذكاء مكوناً من (44) مؤشراً لأربع من أنواع الذكاء، وللتأكد من ثبات التحليل استعملت طريقتين، وباستعمال معادلة (هولستي) بلغ معامل ثبات التحليل عبر الزمن (0.92)، وبين الباحثة والمحلل الأول (0،85) وبين الباحثة […]