<div style="direction: rtl; text-align: right;"><span style="font-size: 1rem;">تناول البحث ظاهرة الاعتلال الصرفية في الفعل العربي وكيفية تعليمها لغير الناطقين بالعربية، وترجع أهمية البحث إلى أنه دراسة علمية موضوعية تناولنا فيه الفعل المعتل وكيفية تيسير وتسهيل تعليمه للناطقين بغير  </span></div>

<div style="direction: rtl; text-align: right;"><span style="font-size: 1rem;">إنّ الأزمنة ذات أهمية بالغة من حيث علاقة الفعل بها، إلا أنّ النحاة العرب الأوائل -انسياقاً مع نظرية العامل- لم يدرسوا الفعل، في المستوى النحوي، إلا بوصفه عاملاً من العوامل، مقتصرين عند حديثهم عن الأزمنة الفعلية على الأزمنة البسيطة الثلاثة التي تؤديها الصيغ الصرفية للأفعال  </span></div>

<div style="direction: rtl; text-align: right;">يهدف البحث إلى سد ثغرة عظيمة في تدريس القواعد العربية وتقديمها للدارسين العرب وغيرهم، خلال المعاني الحقيقية وراء هذه القواعد، الأمر الذي ييسر طرح هذه القواعد بين يدي الدارسين، ويساعد الدارس في تطبيق هذه القواعد في لغة سهلة. إنّ مَثَلَ القواعد النحوية دون تطبيق </div>

<div style="direction: rtl;">هدف البحث : هو تعرف مستوى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها ، في اسـتخدام قواعد النسب استخداما صحيحا . * أسئلة البحث التالية :  ـ ما مستوى استخدام قواعد النسب استخداما صحيحا ، عند متعلم اللغة العربية النـاطق بغيرها ؟ </div>

<div style="direction: rtl; text-align: justify;">تتناول هذه الدراسة قواعد استيعاب الطلبة غير الناطقين باللغة العربية للقواعد اللغوية العربية في ضوء نظريات تعلُّم اللغات الحديثة، وتحاول الدراسة معالجة هذا الموضوع من خلال التعرض إلى بعدين أساسيين؛ البعد التربوي الذي يركز على الأسلوب التدريسي، والبعد اللغوي الذي يهتم بعملية استكشاف كنه هذه الظاهرة ورصد العمليات الذهنية التي تؤدي […]