<div style="text-align: right;">يتصل موضوع هذه الدراسة بقضايا استيعاب الطلبة الناطقين بغير العربية للقواعد اللغوية العربية في ضوء النظريات الحديثة لتعلم اللغات، ويركز الكاتبان في معالجة الموضوع على بعدين أساسيين فيه: البعد التربوي </div>

من المعلوم أن اللغات مهما اختلفت في مفرداتها ونحوها وصرفها وأصواتها ودلالاتها وثقافتها، فإنها لا تخلو من مجازات لغوية ومجازات عقلية تستخدم في سياقات مختلفة تتسق مع المقام الذي يتم فيه الكلام. وقد تأتي هذه المجازات تلقائيًّا بالنسبة لمن يتحدثون