لم يعد تعليم اللغة العربية للناطقين باللغات الأخرى يقوم على تقسيم اللغة إلى فروع كما كان سائداً إلى عهد قريب بعد أن ثبت عدم عملية التدريس بتلك الكيفية. ويميل الاتجاه الآن إلى تعليم اللغة من خلال المهارات، وقد انبثق هذا التوجه الجديد من النظرة إلى

إن القصص القرآني قمة في التعبير الفصيح، ووسيلة تعليمية راقية في مجال اللغة، وله أهميته الخاصة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. لقد وجدت دراسات عديدة في القصص القرآني، ولكنها لم تتجه إلى توظيف القصص القرآني في هذا المجال. وتقوم هذه الدراسة

<div dir="rtl" style="direction: rtl; text-align: justify;"><span style="font-size: 1rem;">يحاول هذا المقال أن يقدم تعريفا عن نظام أكتفل الدولي المعنى باختبار المهارات اللغوية، ثم يقوم بتطبيق هذا النظام على اختبار نموذجي مصمم وفق معاييره لتقويم مهارة الاستماع عن طلبة اللغة العربية وآدابها.</span></div>