<div style="text-align: right;">يحاول المقال تقديم رؤية نقدية تقييمية للمشروعية والصلاحية العلمية لبنود المفردات، والقراءة، والنحو في اختبار تحديد المستوى في اللغة العربية المطبق في مركز اللغات والتنمية العلمية بالجامعة الإسلامية العالمية في ماليزيا (CELPAD). ويسعى البحث للإجابة  </div>

<div style="direction: rtl;">أهداف البحث: 1.إعداد قائمة بالألفاظ العربية الشائعة وما يقابلها في لغة يوربا. 2.تصميم نموذج بقائمة ثنائي عربي-يوربا لخدمة الطلاب الدين يدرسون اللغة العربية ولأغراض الدعوة. منهج البحث وأدواته: في هذا البحث </div>

<div style="text-align: right;"> <div style="direction: rtl;"><span style="font-size: 1rem;">أهداف البحث:  </span>- استعراض قوائم المفردات الموجودة في الميدان وبيان أنواعها ، وأسس إعدادها. – إعداد قائمة بألفاظ فقه العبادات، والعمل على ترتيبها ألفبائيا، وتنازليا ، وموضوعيا. – دراسة مشكلات تعليم المفردات العربية لغير الناطقين بها.</div> <div style="direction: rtl;"> </div> </div>

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">تسعى هذه الدراسة إلى الوقوف على أهمية استخدام الألعاب اللغوية وتوظيفها في تعليم المفردات في اللغات عموما. وفي تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها على وجه الخصوص، في محاولة لتقديم خطة مقترحة لاستخدام الألعاب اللغوية في تعليم مفردات اللغة العربية في نماذج من الدروس للمستويات كلها: المبتدئ، والمتوسط، والمتقدم، </div>

<div dir="rtl" style="direction: rtl; text-align: justify;">يسعى هذا البحث إلى قياس الرصيد اللغوي الفصيح الذي يكتسبه الطفل قبل التحاقه بالمدرسة من وسائل الإعلام خاصة التلفاز على اعتبار أن الطفل في هذه المرحلة يتحدث بلغته الأم وليس باللغة العربية الفصحى وأستند في ذلك إلى معايير القياس التي يحددها الإطار الأوروبي المشترك للغات. </div>