إن اللغة منهج للتفكير، ونظام للتواصل والتعبير. فثقافة كل مجتمع كامنة في لغته، فلا حضارة إنسانية دون نهضة لغوية* واللغة وعاء للثقافة، وليس من اليسير تعلم لغة ما دون التعرّض لثقافة أهلها، وقيمهم واتجاهاتهم وأنماط معيشتهم وعاداتهم، لذا صار لزاماً

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن العوامل التي تكمن وراء مشكلة تنمية الحصيلة اللغوية لدى الناطقين بغير العربية، والوقوف على مظاهر الضعف في الحصيلة اللغوية، حتى تكون مدخلا لمعالجة المشكل، والوقوف على طرق تنمية الحصيلة اللغوية، والوقوف على أهم الوسائل

<div style="direction: rtl;">قام الباحث بإجراء بحث بعنوان :تنمية مهارات الإملاء لدى طلاب المستوى الثاني في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها من وجهة نظر المعلمين.</div>

<div style="direction: rtl;">أهداف البحث: يهدف هذا البحث إلى تقديم قائمة المباريات اللغوية الإلكترونية اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، وتقديم قائمة المفردات التي يمكن تنميتها لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، وقياس فاعلية استخدام المباريات الإلكترونية في تنمية </div>

<div dir="rtl" style="direction: rtl; text-align: justify;">لكل لغة نظامها الخاص، والنظام هو جملة الضوابط التي تحكم وحداتها المعجمية، وعباراتها، وتتفرع هذه الضوابط إلى أنظمة فرعية: هي النظام الصوتي، والنظام الصرفي، والنظام النحوي والنظام المعجمي الدلالي. ولكون اللغة العربية تنفرد عن سائر اللغات بخصائص عديدة وجب الاهتمام بنظامها الصوتي ومميزاته، وبكيفية استغلال غنى اللغة العربية ونظامها الصوتي […]