<div style="text-align: right;">تحددت مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالي: مامعايير الكتاب المدرسي الجيّد التي ينبغي توافرها في كتاب دروس في القراءة للمستوى الرابع بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها؟   وهدف هذا البحث إلى تقويم كتاب دروس في القراءة في ضوء معايير</div>

<div style="direction: rtl;">هداف البحث : هدف البحث إلى تحديد معايير الجودة التي ينبغي توافرها في كتب النصوص الأدبية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى, كما هدف للوقوف على مدى توافر هذه المعايير في كتاب النصوص الأدبية للمستوى الرابع بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية</div>

<div style="text-align: right;">الهدف منه التعرف على دور تدريبات كتب التعبير بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في تنمية مهارة المحادثة من وجهة نظر المعلمين (المستوى الرابع أنموذجا)، وتكونت عينة البحث من (30) مدرسا من أعضاء هيئة التدريس والمدرسين ممن درسوا </div>

<div style="direction: rtl;">هدفت الدراسة: إلى تحليل تدريبات النصوص الأدبية في كتاب دروس في النصوص الأدبية بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، للتعرف على مدى اشتمالها لمهارات التذوق الأدبي. ولتحقيق أهداف هذا البحث: اتّبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي مستخدمًا </div>

<div style="direction: rtl;">الفصل الأول: الإطار العام أ‌- المقدمة ب‌- مشكلة البحث ت‌- أسئلة البحث ث‌- مصطلحات البحث ج‌- الحاجات الفقهية ح‌- حدود البحث خ‌- أهمية البحث د‌- منهج البحث ذ‌- إجراءات البحث ر‌- الدراسات السابقة ز‌- خطة البحث</div>

<div style="text-align: right;">أهداف البحث:1.تعرف مستويات فهم المقروء الثلاثة المناسبة لتدريبات كتاب القراءة المقرر على طلاب المستوى الثالث. 2. تعرف مدى توزيع مهارات الفهم بمستوياتها الثلاثة على تدريبات كتاب القراءة على المستوى الكلي. 3. تعرف مدى توزيع مهارات الفهم بمستوياتها </div>

<div style="text-align: right;">تحددت مشكلة البحث في تقويم مدى انتشار الحاجات التواصلية في كتاب التعبير للمستوى الأول بمعهد تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. وأهداف البحث 1. تحديد قائمة بالحاجات التواصلية اللازمة للمستوى الأول بمعهد تعليم اللغة العربية لغير </div>

<div style="text-align: right;">الأهداف: تحديد الحيز الذي تشغله الثقافة الإسلامية في كتاب التلاوة الإفريقية للمدارس العربية الإفريقية على ضوء الثقافة الإسلامية الأجزاء الثلاثة نموذجا. تحديد مجالات الثقافة الإسلامية التي ينبغي أن تتوفر في كتب تعليم اللغة العربية في المدارس العربية الإسلامية </div>

<div style="text-align: right;">أثبتت البحوث والدراسات التربوية أهمية المنهاج في عمليتي التعليم والتعلم؛ يعد تحليل الكتب المقررة من الأدوات الرئيسة في تطوير المناهج وجعلها ملائمة لحاجات الدارسين والمعايير المنهجية. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل منهج تعليم اللغة العربية للدورة المكثفة والذي </div>