<div style="text-align: right;"> <div class="nova-c-card nova-c-card–spacing-m nova-c-card–elevation-none publication-abstract"> <div class="nova-c-card__body nova-c-card__body–spacing-inherit"> <div class="nova-e-text nova-e-text–size-m nova-e-text–family-sans-serif nova-e-text–spacing-auto nova-e-text–color-inherit" style="direction: rtl;">تحتل اللغة مكانة كبرى في حياة الفرد والمجتمع؛ وذلك لأنها تحمل تراث المجتمع في ماضيه وحاضره وتحفظه زاخراً للأجيال القادمة. وإذا صدق هذا على اللغات عامة، فإنه يصدق على لغتنا العربية خاصة، فهي وسيلة الاتصال والتفاهم، ونقل […]

<div style="text-align: right;">أن الطفل عندما يدخل المدرسة، يجد مؤسسة تعليمية تغلب على مناهجها وأساليب التعلم والتقييم فيها نزعة التلقي والخضوع، التي لا تسمح بالحوار الحر، والتعلم الاستكشافي النشط، ولا تفتح الباب لحرية التفكير والنقد، بل تضعف القدرة على المخالفة وتجاوز الراهن، وهناك ما يشبه </div>

<div style="direction: rtl;">هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مقياس مهارات الكتابة الإبداعية المناسب للطلبة الناطقين بغير العربية في ماليزيا. وطورت الدراسة مقياس الكتابة الإبداعية الذي يحتوي على ثلاثة محاور (الجمالي، البنائي، الفكري) للكتابة الإبداعية الرئيسة موزعة على (23) مهارة </div>

<div dir="rtl" style="direction: rtl; text-align: right;">استهدفت هذه الدراسة الي الکشف عن دور الفروق بين الجنسين في تعلم المهارات اللغوية الأربع للغة العربية. </div>

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">تناول الباحثان في هذه الورقة كيفية تعليم الناطقين بغير العربية مهارات اللغة العربية بمفردات القرآن لأن كثيرا منهم يحفظون القرآن ويتفاوتون في قوة الحفظ وإتقان تجويده ورسمه، مما يساعدهم في عملية تعلُّم اللغة العربية ومهاراتها الأربع، وقواعدها النحوية، والصرفية، والإملائية.</div>