<div style="text-align: right;">يتصل موضوع هذه الدراسة بقضايا استيعاب الطلبة الناطقين بغير العربية للقواعد اللغوية العربية في ضوء النظريات الحديثة لتعلم اللغات، ويركز الكاتبان في معالجة الموضوع على بعدين أساسيين فيه: البعد التربوي </div>

من المعلوم أن اللغات مهما اختلفت في مفرداتها ونحوها وصرفها وأصواتها ودلالاتها وثقافتها، فإنها لا تخلو من مجازات لغوية ومجازات عقلية تستخدم في سياقات مختلفة تتسق مع المقام الذي يتم فيه الكلام. وقد تأتي هذه المجازات تلقائيًّا بالنسبة لمن يتحدثون

<div style="text-align: right;">تستطلع هذه الدراسة الحقلية واقع استعمال العربية في التواصل الشّابكيّ؛ وإنما كان هذا الاستطلاع محصورًا في ثلاثة مجالات من مجالات التواصل الشابكيّ، هي: البريد الإلكتروني، وغرف المحادثة "فيسبوك"، والتعليقات في المواقع الإخبارية: الجزيرة نِت. </div>

Although Huffaz (those who memorize the entire Qur’an) in Indonesia are certified to have memorized the whole Quran upon graduation, the majority are not able to fully interpret (Tafsir) its meaning. This could be related to the methods applied in memorizing.

<div style="text-align: right;">يحاول المقال تقديم رؤية نقدية تقييمية للمشروعية والصلاحية العلمية لبنود المفردات، والقراءة، والنحو في اختبار تحديد المستوى في اللغة العربية المطبق في مركز اللغات والتنمية العلمية بالجامعة الإسلامية العالمية في ماليزيا (CELPAD). ويسعى البحث للإجابة  </div>

<div style="text-align: right;">دلالة الألفاظ وما يعتريها من تغير وتطور في دلالاتها من أهم قضايا الدراسات اللغوية الحديثة، بل إنها أصبحت فرعًا علميًّا بذاته في عصرنا. وتنبع الدلالة أهمية الدلالة والتغير الدلالة من أثرهما الكبير في مساقات التعبير عن المواقف والأفكار وفي كيفيات التواصل والتفاهم بين الناس، </div>

<div style="text-align: right;">هذا البحث عبارة عن تلخيص كتاب ";منهج اللغة العربية للسياحة";، وهو ترجمة لإحساس المؤلفين بحاجة ماليزيا لكتب اللغة العربية لأغراض مهنية، من مساعدة السياح العرب.</div>

<div style="direction: rtl; text-align: right;"><span style="font-size: 1rem;">كثُر الكلام عن اللغة السياسية والدعائية بعد أحداث 11 سبتمبر، وطرأت مصطلحات وتعبيرات وأنماط لغوية جديدة تصادمت فيها مع خلفيات متلقي الخطاب وما تحمله ذاكرتهم من مدلولات سابقة، ومن ثم، نُسجت خيوط اللغة الجديدة المعاصرة، وظلت بعيدة تراوح ردحا من الزمن  </span></div>

<div style="direction: rtl; text-align: right;"><span style="font-size: 1rem;">من الواضح أن الدارس الذي يقبل على تعلم لغة أجنبية يجد فيها بعض ظاهرات يسيرة سهلة بينما يجد بعضها الآخر في غاية الصعوبة والعسر. فالعناصر المشابهة للغته الأصلية تكون سهلة كما تصعب عليه العناصر التي تختلف عما في لغته. وقد تسبب العناصر المشابهة بعض الصعوبات  </span></div>