<div style="direction: rtl; text-align: right;">من أكبر التحديات التي تواجه متعلمي اللغة العربية كلغة ثانية أو إضافية في أستراليا وغيرها من الدول الأجنبية هي مسألة ممارسة اللغة العربية خارج القاعة الصفية من أجل تنمية مهاراتهم اللغوية بشكل عام والشفوية على وجه الخصوص. فالعدد المحدود من الساعات الدراسية </div>

<div dir="rtl" style="direction: rtl; text-align: justify;">إن إشكالية هذا البحث تتمثل في كيفة التغلب على ضعف الحصيلة اللغوية والترجمة الحرفية لدى متعلم اللغة إلكترونياً بالإفادة من المعاجم الإلكترونية</div>

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">استهدف البحث قياس فاعلية استخدام التعلم المدمج في تحسين الاستيعاب الاستماعي لدى متعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها " المستوى الثالث " . واتجاهاتهم نحو التعلم المدمج </div>

<div dir="rtl" style="direction: rtl; text-align: justify;">الهدف الأساسي لهذه الورقة هو تعويض هذا النقص بالتركيز على أسس ومبادئ تصميم البيئة التعليمية من منظور اللسانيات النفسية لاكتساب اللغة الثانية، وربط مجال " التعلم عن بعد" بالمبادئ المنهجية للتعلم المعتمد على المهمات</div>

<div dir="rtl" style="text-align: justify;"> رکزت الدراسة على التعريف بمصطلحات العنوان وأسباب اختيار الموضوع وأهميته ومجالات عمل المعهد ووسائله لإنجاز مهامه والشروط والمواصفات العامة للمعهد وبنياته التحتية وإدارته، وتوصلت إلى عدد من النتائج والتوصيات أهمها إسهام تنفيذ المشروع في ازدياد مساحة انتشار اللغة العربية، وانتقال بعض الدول تدريجياً إلى اقتصاد المعرفة واتساع دائرة التواصل بين العالمين العربي […]

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">هدفت الدِّراسة إلى الوقوف على طرق التَّقييم في تعليم اللُّغة العربيَّة للنَّاطقين بغيرها عبر التَّدريس باستخدام الفصول الافتراضية مقارنة بطرق التَّقييم في تعليم اللُّغة العربيَّة للنَّاطقين بغيرها عبر التَّدريس في الفصول التَّقليدية؛ وذلک بعرض تجربة معهد اللُّغة العربيَّة للنَّاطقين بغيرها – جامعة الملک عبد العزيز، </div>