يعد التدريس التبادلي من الاستراتيجيات الحديثة في تعليم اللغات، واستخدام الباحث هذه الاستراتيجية في تعليم مهارة القراءة، التي تعد من المهارات اللغوية المهمة التي يرى الباحث أن تولى العناية المطلوبة، وقد أثبتت هذه الاستراتيجية جدواها في مهارة

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية المواجهة المركزة في تنمية مهارة القراءة لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. وسعت الدراسة إلى الإجابة عن السؤال: ما أثر استراتيجية المواجهة المركزة في تنمية مهارات الفهم الحرفي والفهم

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">تنتشر في تركيا كليات الإلهيات والعلوم الإسلامية التي تقارب المائة، كما تنتشر في أنحاء تركيا مئات الأوقاف التي تعلم الطلبة قراءة النصوص التراثية التي يطلق عليها بعض الباحثين "العربية الكلاسيكية"،</div>

<div style="direction: rtl; text-align: right;"><span style="font-size: 1rem;">توفّر استراتيجيّة " تدوير المهمّة " إطاراً عمليّاً لتحقيق التّمايز في التّعليم والتّعلّم وفق نموذج علميّ عمليّ في أنماط التّعلم (نموذج سيلفر وسترونج وبيريني 2005) المستند إلى بحوث أنماط التعلّم الممتدّة زمناً طويلاً غير المفعّلة عمليّاً في ميدان تعليم العربيّة للناطقين بغيرها تفعيلاً احترافيّاً  </span></div>

إن الاتجاهات الحديثة في مجال تعليم اللغات الأجنبية باتت في الآونة الأخيرة تجعل من المتعلم محورًا للعملية التعليمية، وراحت توليه كل الاهتمام وتبحث في جوانبه المعرفية والوجدانية والحركية للوصول إلى ما يمكن أن يساعد في تنمية دوافعه ورغباته

<div style="text-align: right;"> <div style="direction: rtl;"><span class="ms-rteFontFace-11 ms-rteFontSize-5 ms-rteForeColor-1">هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد أهم إستراتيجيات تعلم مهارات الرسم الكتابي التي تستخدمها متعلمات اللغة العربية لغة ثانية, كما هدفت إلى الكشف عن العلاقة بين استعمال إستراتيجيات تعلم مهارات الرسم </span></div> </div>

<div style="text-align: right;">لا يخفى علينا تنوع الأساليب والطرائق التعليمية الحديثة التي تجعل المتعلم هو محور العملية التعليمية وأساسها وهو الباحث الأول عن المعلومات، حيث تعطيه نوعا من الاستقلالية في التعلم، بخلاف ما كان عليه التعليم التقليدي سابقا الذي يعتمد على التلقين والحفظ.</div>

<div style="text-align: right;"> هدفت هذه الدارسة إلى معرفة الاستراتيجيات المتبعة في مهارة فهم المسموع لمتعلمات اللغة العربية من الناطقات بلغات أخرى في مدارس منارات الرياض العالمية، ومعرفة الاستراتيجيات المتبعة في المرحلة المتوسطة،  ومدى اتفاقها أو اختلافها مع الاستراتيجيات المتبعة في المرحلة الثانوية في فهم المسموع. </div>

<div style="direction: rtl;">هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين استراتيجيات التعلم التي يستعملها متعلمو اللغة العربية بوصفها لغة ثانية وأساليب التعلم التي يفضـلونها، بالإضـافة إلى التعـرف علـى الاستراتيجيات التي يستعملها متعلمو اللغة المتفوقون وغير المتفوقين. وقد قام </div>