<div style="direction: rtl; text-align: right;">تعد الاختبارات وسيلة من الوسائل الهامة التي يعول عليها في قياس وتقويم قدرات الطلاب، ومعرفة مدى مستواهم التحصيلي، هذا من ناحية، ومن ناحية أخرى يتم بواسطتها أيضا الوقوف على مدى تحقيق الأهداف السلوكية، أو النواتج التعليمية، وما يقدمه المعلم من </div>

<div class="main_entry"> <div class="item abstract"> <p dir="rtl" style="text-align: justify;">تعالج هذه الورقة البحثية موضوع إعداد الاختبارات العالمية في الكفاءة اللغوية، وتحديدا للناطقين بغير العربية. وتتم هذه المعالجة من خلال تقديم تجربة جامعة السلطان الشريف علي الإسلامية بسلطنة بروناي دار السلام، وبعض النماذج العالمية الأخرى في هذا المجال. </p> </div> </div> <div class="entry_details" dir="rtl" style="text-align: justify;"> </div>

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">يأتي هذا البحث للتركيز على أهمية الاختبارات اللغوية كوسيلة لقياس وتقويم الكفاءة اللغوية لغير الناطقين بالعربية، وتوضيح أهداف ومستويات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وكذا مشكلات اختبارات الكفاءة اللغوية وأخيرا إعطاء المبادئ العامة لتقويم الكفاءة في اللغة العربية للناطقين بغيرها.</div>

<div dir="rtl" style="direction: rtl; text-align: justify;"><span style="font-size: 1rem;">استهدفت الدراسة الحالية مقارنة نوعين من الاختبارات، يختلفان في الوعاء الاختباري، ويفترض أن يكون بينهما تكافؤ في نتائج السمة المقيسة،</span></div>