<div style="text-align: right;"><span>لم يعد الحديث عن المعلم ودورة فى العملية التعليمية بالذى يقبل الجدل،أو تختلف علية الآراء حتى مع تزايد حركة التقدم فى إستراتيجيات التدريس التى تركز على التعلم والمتعلم أكثر من تركيزها على التعليم والمتعلم ، مع ما بين هذة المفاهيم من تفاوتات ، </span><span>ومع هذا … تتردد فى الأوساط التربوية العربية </span><span class="guts"><span class="guts">الشكوى</span></span></div>

<div style="direction: rtl; text-align: right;"><span style="font-size: 1rem;">انظر رابط البحث كاملا<br /></span></div>

هَدف هذا البحث عبر المنهج الوصفي الاستقرائي إلى تقديم صورة واضحة لمدخل التعلّم التعاوني من حيث: مفهومه، وأسسه، واستراتيجياته، وأنواعه، ودور كلّ من المدرِّس والطالب في تنفيذ خطواته، فضلًا عن إيجابيته في تعلم العربية لغير أهلها. وقد قدم الباحث

<div style="text-align: right;">تقوم أهمية التنمية الذاتية المستدامة للمعلم على الدور الذي يضطّلع به في العملية التعليمية، ومن هنا زادت حاجة المعلم إلى استراتيجية التنمية الذاتية المستدامة التي تتيح له الفرصة لتطوير قدراته، وتقدمه المهني في الممارسة التربوية، وتفاعله الاجتماعي والاقتصادي والثقافي؛ ذلك لأنّ </div>

<div style="text-align: right;">الهدف الرئيس من هذه الدراسة هو معرفة دور المعلم في تعليم اللغة العربية بوصفها لغة ثانية في مركز اللغات والتنمية العلمية بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا . استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتم جمع البيانات عن توزيع استبانتين مغلقتين إحدهما </div>

<div style="direction: rtl; text-align: right;"><span class="ms-rteFontFace-11 ms-rteFontSize-5 ms-rteForeColor-1">هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن قناعات معلمي اللغة العربيّة حول تدريس اللغة وتعلمها، وعلاقتها بممارساتهم التدريسيّة الفعليّة، وعلى هذا؛ فقد تحددت أسئلة الدراسة في الأسئلة التالية: </span>ما قناعات معلمي اللغة العربيّة حول تدريس اللغة العربية وتعلمها؟ ويتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعيّة التّالية: ما قناعات معلمي اللغة العربيّة حول […]

<div style="text-align: right;">لا شك أن تحسين الأداء ورفع الكفاية بوجه عام يمثلان الغاية القصوى من المعلم وتدريبه. فالإعداد والتدريب يلتقيان فيما يعرف بتحقيق وتطبيق الأهداف التربوية، وبالتالي نقل المهارات والمعارف والسلوك إلى واقع العمل (التدريس).  ولما كانت هناك فجوة ملاحظة بين .</div>

<div style="text-align: right;">مازالت الدراسات اللغوية في مسيس الحاجة إلى بحوث في علم اللغة التطبيقي ، لا سيما في فرع أساس من فروع هذا العلم ، وهو تعليم اللغات ، ونعني هنا تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ، على مستوى تصميم المناهج والمقررات دراسية، وإعداد المعاجم، والمراشد، </div>

<div style="direction: rtl;">الفصل الأول: الإطار العـــام للبحث – المقدمة. – مشكلة البحث. – أسئلة البحث. – أهداف البحث. – أهمية البحث. – حدود البحث. – منهج البحث. – مصطلحات البحث.</div>