تشغل قضية المصطلح حيّزاً لا بأسَ به في الدراسات اللغويّة العربيّة، ولا يستطيع أحدٌ أن ينكرَ تراجع الدور المعرفيّ للمصطلح العربي، وحجم الأزمة التي يعيشها. ولعلَّ هناك جملةً من الأعراض التي تشكّل حواجز منيعة، أو تحديات تقف أمام النهضة اللغوية

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">وتهدف الدراسة إلى إيجاد رؤية واضحة لجوانب الإفادة من تقنيات اللسانيات الحاسوبية والإحصاء اللغوي في مراحل صناعة المعجم التعليمي للعربية، بداية بمرحلة جمع المادة المعجمية المتمثلة في المدونة اللغوية للمعجم، ومرورا بمرحلة التحرير المعجمي، وانتهاء بمرحلة نشر المعجم.</div>

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">غالبًا ما يواجه الطلاب الناطقين بغير اللغة العربية الفصحى المعاصرة تحديات في اكتساب النظام الصوتي للغة العربية؛ مما قد يشكل غالبًا تحديًا للمعلمين أثناء عمليات انتقال هؤلاء الطلبة من اللغة الأم إلى اللغة المستهدفة أثناء التعلم. على المستوى الصوتي</div>