<strong>ملخص الدراسة</strong>

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية منصة ادمودو (Edmodo) التعليمية في التحصيل وتنمية الدافعية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمقرر الرياضيات. ولتحقيق ذلک طُبقت الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2017/2018) على عينة بلغت (66) طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط بالمدينة المنورة، قُسمت عشوائيًا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (التي درست باستخدام منصة ادمودو (Edmodo) التعليمية) وبلغ عددها (33) طالبة، ومجموعة ضابطة (التي درست بالطريقة المعتادة) وبلغ عددها (33) طالبة. واستخدمت المنهج الشبه التجريبي، حيث اعتمدت على مجموعة من الأدوات تمثلت في الاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية ومنصة ادمودو (Edmodo) التعليمية ودليل ارشادي لاستخدام المنصة، وبحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) (t-test) ومعادلة حساب حجم التأثير، أظهرت الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وبين متوسطي درجات المجموعة التجريبية القبلي والبعدي في الاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية لصالح الاختبار البعدي، کما بينت أن حجم تأثير منصة ادمودو (Edmodo) التعليمية في التحصيل وتنمية الدافعية کان مرتفعًا، وفي ضوء النتائج توصلت الدراسة إلى فاعلية منصة ادمودو (Edmodo) التعليمية في التحصيل وتنمية الدافعية لدى الطالبات. لذا توصي الدراسة بالتوسع في تطبيق المنصات التعليمية والتي من ضمنها منصة ادمودو (Edmodo) التعليمية في مراحل دراسية مختلفة، وتحفيز المعلمات على استخدامها في التعليم.