<strong>ملخص الدراسة:</strong>

يرمي هذا البحث الى " تقويم محتوى كتب التاريخ للمرحلة الإعدادية من وجهة نظر المدرسين والمشرفين " من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- هل يعكس محتوى كتب مادة التأريخ للمرحلة الإعدادية في العراق معايير محتوى المنهج المدرسي الحديث من وجهة نظر المدرسين والمشرفين الاختصاص؟2- هل يستطيع الباحث ان يتوصل الى نتائج يمكن الاستفادة منها في تقويم المحتوى لغرض تحسينه او تطويره ؟ يهدف البحث الى تقويم محتوى كتب التأريخ للمرحلة الإعدادية وهو كتاب تأريخ الحضارة العربية الاسلامية للصف الرابع الادبي الطبعة الحادية والثلاثون الذي يُدرس في جمهورية العراق للعام الدراسي (2011- 2012) ، وكتاب التأريخ الاوربي والمعاصر للصف الخامس الادبي الطبعة الرابعة الذي يُدرس في جمهورية العراق للعام الدراسي (2011 - 2012 ) , وكتاب التأريخ الحديث والمعاصر للسادس الادبي الطبعة الثامنة والعشرون الذي يُدرس في جمهورية العراق للعام الدراسي (2011 - 2012 ) وذلك من وجهة نظر المدرسين والمشرفين الاختصاص . يشتمل مجتمع البحث على مجتمع مدرسي مادة التاريخ الذي يبلغ (3104) مدرساً ومدرسة ومجتمع المشرفين الاختصاص والذي بلغ عددهم (23) مشرف ومشرفة وبذلك أصبحت عينة البحث الخاضعة للتقويم(300) مدرساً ومدرسة , أما المشرفين فكانت عينة البحث الخاضعة للتقويم هو أخذ عددهم جميعاً( 23) مشرف ومشرفة لأن عددهم قليل. استعمل الباحث طريقة الاستبانة لانها الطريقة التي يتمكن الباحث من خلالها أن يحقق هدف البحث , وقد تم تصنيف اشتق من معايير الاستبانة لمحتوى هذه الكتب , وتم تقويم هذه المعايير واستعمل الباحث التصنيف بعد الحصول على صدقه وذلك بعرضه على مجموعة من الخبراء والمختصين .