<strong>ملخص الدراسة:</strong>

الخلاصةظهرت اتجاهات حديثه تدعو إلى استخدام استراتيجيات حديثه للتدريس ومنها استراتيجيه murder, ويهدف البحث الحالي إلى معرفه اثر استخدام استراتيجيه murder في التدريس في تحصيل طلبه المرحلة الرابعة من قسم الفيزياء والتحقق من فرضيه البحث والتي تنص على انه لايوجد فرق ذو دلاله احصائيه عند مستوى (0.05)بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجيه (murder) وبين تحصيل المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية وتكونت عينه البحث من (62) طالبا وطالبه. وتوصل البحث إلى تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجيه murder على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية . حيث بلغت قيمة (ت) المحسوبة (5,943)وهي اكبر من(ت) الجدولية(2,000) وقد اوصى الباحثان بعقد دورات تأهيليه للمعلمين والمدرسين للاطلاع على هذة الاستراتيجيه وأقترحا اجراء دراسات مماثله على عينات اخرى ودراسة مقارنه بين الطلبة المتفوقين والمتأخرين دراسيا.

ملخص الدراسة:

الخلاصةظهرت اتجاهات حديثه تدعو إلى استخدام استراتيجيات حديثه للتدريس ومنها استراتيجيه murder, ويهدف البحث الحالي إلى معرفه اثر استخدام استراتيجيه murder في التدريس في تحصيل طلبه المرحلة الرابعة من قسم الفيزياء والتحقق من فرضيه البحث والتي تنص على انه لايوجد فرق ذو دلاله احصائيه عند مستوى (0.05)بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجيه (murder) وبين تحصيل المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية وتكونت عينه البحث من (62) طالبا وطالبه. وتوصل البحث إلى تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجيه murder على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية . حيث بلغت قيمة (ت) المحسوبة (5,943)وهي اكبر من(ت) الجدولية(2,000) وقد اوصى الباحثان بعقد دورات تأهيليه للمعلمين والمدرسين للاطلاع على هذة الاستراتيجيه وأقترحا اجراء دراسات مماثله على عينات اخرى ودراسة مقارنه بين الطلبة المتفوقين والمتأخرين دراسيا.