<strong>ملخص الدراسة:</strong>

الخلاصة :استهدف البحث الكشف عن :1.التفكير المستقبلي لدى طلبة الجامعة .2.الفروق ذات الدلالة الاحصائية في التفكير المستقبلي ، تبعا لمتغير الجنس (ذكور، اناث ) والتخصص ( علمي ، انساني) . وتحقيقا لهذه الاهداف تم اختيار عينة من طلبة جامعة القادسية بلغت (500) طالباً وطالبة موزعين على (11) كلية من التخصصات العلمية والانسانية ، اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية وبالاسلوب المتناسب ، وقد تم بناء اداة لقياس التفكير المستقبلي مستندة الى نظرية (Macleod , 2005 ) .وبعد استخراج الخصائص السيكومترية للمقياس من صدق وثبات ، اتضح ان الصيغة النهائية لمقياس التفكير المستقبلي يتكون من (47) فقرة موزعة على مجالين ، بواقع (34) فقرة في مجال التوقعات المستقبلية و (13) فقرة لمجال بناء التمثيلات العقلية ازاء المستقبل ، يستجيب في ضوئها المفحوص على خمسة بدائل هي (( تنطبق علي تماماً ، تنطبق علي كثيراً ، تنطبق علي أحياناً ، تنطبق علي نادراً ، لا تنطبق علي ابداً )) .

ملخص الدراسة:

الخلاصة :استهدف البحث الكشف عن :1.التفكير المستقبلي لدى طلبة الجامعة .2.الفروق ذات الدلالة الاحصائية في التفكير المستقبلي ، تبعا لمتغير الجنس (ذكور، اناث ) والتخصص ( علمي ، انساني) . وتحقيقا لهذه الاهداف تم اختيار عينة من طلبة جامعة القادسية بلغت (500) طالباً وطالبة موزعين على (11) كلية من التخصصات العلمية والانسانية ، اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية وبالاسلوب المتناسب ، وقد تم بناء اداة لقياس التفكير المستقبلي مستندة الى نظرية (Macleod , 2005 ) .وبعد استخراج الخصائص السيكومترية للمقياس من صدق وثبات ، اتضح ان الصيغة النهائية لمقياس التفكير المستقبلي يتكون من (47) فقرة موزعة على مجالين ، بواقع (34) فقرة في مجال التوقعات المستقبلية و (13) فقرة لمجال بناء التمثيلات العقلية ازاء المستقبل ، يستجيب في ضوئها المفحوص على خمسة بدائل هي (( تنطبق علي تماماً ، تنطبق علي كثيراً ، تنطبق علي أحياناً ، تنطبق علي نادراً ، لا تنطبق علي ابداً )) .