<strong>ملخص الدراسة:</strong>

يمثل الطلبة في المرحلة الإعدادية شريحة مهمة من شرائح المجتمع . لعدهم ثروة بكل امة تنشد الرقي و التقدم و طاقة حيوية متدفقة لها القدرة على رسم ملامح الحركة و التجديد لما يمتلكون من طاقات و إمكانات علمية فلا بد من الاهتمام بهذه الشريحة من الناحية العلمية و النفسية و يمثل الاضطراب اختلال التوازن (Disequilibrium) أكثر الجوانب المميزة لحالة الأزمة و انهيار قدرات الفرد على حل المشكلات او مواجهة المواقف الصعبة لذلك تتحدد أهداف الدراسة الحالية بـ : - •معرفة مستوى اضطراب ما بعد الضغوط الصدمية لدى طلبة المرحلة الإعدادية . •الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى اضطراب ما بعد الضغوط الصدمية لدى طلبة المرحلة الإعدادية تبعا لمتغير الجنس (ذكور – إناث) .•الكشف عن دلالة الفروق الإحصائية في مستوى اضطراب ما بعد الضغوط الى حد مستمر تبعا لمتغير التخصص (علمي – ادبي) و تحقيقا لأهداف البحث فقد تم استخدام مقياس اضطراب ما بعد الضغوط الصدمية و المعد من قبل (الازيرجاوي 2005) و بعد إيجاد صدق و ثبات المقياس.تم تطبيقه على عينة من طلبة المرحلة الإعدادية الصف الخامس الإعدادي و البالغ عددهم (300 طالب و طالبة) موزعين على الفرع العلمي و الادبي و بعد جمع المعلومات و معالجتها إحصائيا تم التوصل إلى النتائج الآتية : 1 - إن أفراد عينة البحث تعاني من اضطرابات ما بعد الضغوط الصدمية . 2 - وجود فرق ذو دلالة إحصائية تبعا لمتغير التخصص ولصالح طلبة التخصص العلمي 3 - وجود فروق ذو دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث و خرجت الدراسة بجملة من التوصيات و المقترحات .

ملخص الدراسة:

يمثل الطلبة في المرحلة الإعدادية شريحة مهمة من شرائح المجتمع . لعدهم ثروة بكل امة تنشد الرقي و التقدم و طاقة حيوية متدفقة لها القدرة على رسم ملامح الحركة و التجديد لما يمتلكون من طاقات و إمكانات علمية فلا بد من الاهتمام بهذه الشريحة من الناحية العلمية و النفسية و يمثل الاضطراب اختلال التوازن (Disequilibrium) أكثر الجوانب المميزة لحالة الأزمة و انهيار قدرات الفرد على حل المشكلات او مواجهة المواقف الصعبة لذلك تتحدد أهداف الدراسة الحالية بـ : – •معرفة مستوى اضطراب ما بعد الضغوط الصدمية لدى طلبة المرحلة الإعدادية . •الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى اضطراب ما بعد الضغوط الصدمية لدى طلبة المرحلة الإعدادية تبعا لمتغير الجنس (ذكور – إناث) .•الكشف عن دلالة الفروق الإحصائية في مستوى اضطراب ما بعد الضغوط الى حد مستمر تبعا لمتغير التخصص (علمي – ادبي) و تحقيقا لأهداف البحث فقد تم استخدام مقياس اضطراب ما بعد الضغوط الصدمية و المعد من قبل (الازيرجاوي 2005) و بعد إيجاد صدق و ثبات المقياس.تم تطبيقه على عينة من طلبة المرحلة الإعدادية الصف الخامس الإعدادي و البالغ عددهم (300 طالب و طالبة) موزعين على الفرع العلمي و الادبي و بعد جمع المعلومات و معالجتها إحصائيا تم التوصل إلى النتائج الآتية : 1 – إن أفراد عينة البحث تعاني من اضطرابات ما بعد الضغوط الصدمية . 2 – وجود فرق ذو دلالة إحصائية تبعا لمتغير التخصص ولصالح طلبة التخصص العلمي 3 – وجود فروق ذو دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث و خرجت الدراسة بجملة من التوصيات و المقترحات .