<strong>ملخص الدراسة:</strong>

تهدف الدراسة الى تعرف مدى اختلاف الطلبة ذو الخط الجيد والرديء على الذكاء الحركي والذكاء اللغوي وما وراء الاستيعاب والفشل المعرفي ، إذ يساعدنا ذلك على تعرف علاقة هذه المتغيرات بظهور جودة الخط او رداءته لدى طلبة الجامعة، واختار الباحث عينة مكونة من 150 طالبا وطالبة من ذوي الخط الجيد والخط الرديء بالاسلوب القصدي بعد تعرف جودة خطوط كتاباتهم، ولاجل تطبيق ادوات البحث على العينة، بنى الباحث مقياس الذكاء الحركي وفق نظرية جاردنر في حين تبنى الباحث مقياس ما وراء الاستيعاب والفشل المعرفي ، واستخرج لجميع ادوات البحث خصائص الصدق والثبات. توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق بين الطلبة ذوي الخط الجيد والخط الرديء على وفق الذكاء الحركي وما وراء الاستيعاب والفشل المعرفي ، ووجود علاقة ارتباطية ايجابية بين الخط الجيد والذكاء الحركي والذكاء اللغوي وما وراء الاستيعاب ، وعلاقة سالبة بين الخط الجيد والفشل المعرفي؛ واختتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات المهمة.

ملخص الدراسة:

تهدف الدراسة الى تعرف مدى اختلاف الطلبة ذو الخط الجيد والرديء على الذكاء الحركي والذكاء اللغوي وما وراء الاستيعاب والفشل المعرفي ، إذ يساعدنا ذلك على تعرف علاقة هذه المتغيرات بظهور جودة الخط او رداءته لدى طلبة الجامعة، واختار الباحث عينة مكونة من 150 طالبا وطالبة من ذوي الخط الجيد والخط الرديء بالاسلوب القصدي بعد تعرف جودة خطوط كتاباتهم، ولاجل تطبيق ادوات البحث على العينة، بنى الباحث مقياس الذكاء الحركي وفق نظرية جاردنر في حين تبنى الباحث مقياس ما وراء الاستيعاب والفشل المعرفي ، واستخرج لجميع ادوات البحث خصائص الصدق والثبات. توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق بين الطلبة ذوي الخط الجيد والخط الرديء على وفق الذكاء الحركي وما وراء الاستيعاب والفشل المعرفي ، ووجود علاقة ارتباطية ايجابية بين الخط الجيد والذكاء الحركي والذكاء اللغوي وما وراء الاستيعاب ، وعلاقة سالبة بين الخط الجيد والفشل المعرفي؛ واختتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات المهمة.